【《盘古开天地》课堂教学实录】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握文章的结构和主要人物形象。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作、情境创设等方式，引导学生深入体会神话故事的神奇与想象力，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受中华民族传统文化的魅力，激发学生对神话故事的兴趣，增强民族自豪感和文化认同感。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解课文内容，感受盘古创造世界的伟大精神。

- 难点： 引导学生体会神话中蕴含的象征意义与人文价值。

三、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师：同学们，你们有没有听过“盘古开天地”的故事？这个故事是我们的祖先用想象创造出来的，它讲述了宇宙从混沌到清晰的过程。今天，我们就一起来走进这个充满神奇色彩的神话故事——《盘古开天地》。

学生齐读课题：“《盘古开天地》”。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

教师播放课文朗读录音，学生边听边思考：

- 故事讲了什么？

- 盘古是谁？他做了什么？

- 故事的结构是怎样的？

学生自由发言后，教师总结：

- 这是一个关于宇宙起源的神话故事；

- 盘古是传说中的创世神，他用自己的身体创造了天地万物；

- 故事可以分为“混沌初开”、“盘古开天”、“盘古化生”三个部分。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 学习“混沌初开”部分：

教师提问：“什么是‘混沌’？你能用一句话描述吗？”

学生回答后，教师引导学生想象画面，并请学生用自己的话复述这段内容。

2. 学习“盘古开天”部分：

教师出示图片或视频片段，展示盘古用斧头劈开混沌的情景，让学生感受其力量与决心。

教师引导学生朗读相关段落，注意语气和节奏。

3. 学习“盘古化生”部分：

教师提问：“盘古死后，他的身体变成了什么？你最喜欢哪一个部分？为什么？”

学生分组讨论，分享自己的想法。教师适时点拨，引导学生体会盘古无私奉献的精神。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

教师展示其他中国神话故事的图片，如《女娲补天》、《夸父逐日》等，引导学生比较这些故事的共同点和不同点。

教师提问：“这些神话故事有什么共同的主题？你从中感受到了什么？”

学生积极发言，课堂气氛活跃。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，并强调盘古勇于创造、无私奉献的精神。

作业布置：

- 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；

- 写一篇小作文，题目为《如果我是盘古》；

- 查阅资料，了解其他神话故事，准备下节课分享。

四、教学反思：

本节课以学生为主体，注重引导学生在阅读中思考，在交流中感悟。通过多种形式的朗读和讨论，学生不仅掌握了课文内容，还增强了对中华传统文化的理解与热爱。今后可进一步加强学生对神话背后文化内涵的探究，提升语文素养。