【《小数乘小数》教学设计与反思（小学五年级数学教案）】一、教学目标：

1. 知识与技能：理解并掌握小数乘小数的计算方法，能正确进行小数乘法运算。

2. 过程与方法：通过生活情境引入，引导学生自主探究小数乘法的算理，提升学生的数学思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流和解决问题的能力。

二、教学重难点：

- 重点：理解小数乘法的算理，掌握竖式计算的方法。

- 难点：确定积的小数位数，处理末尾的零。

三、教学准备：

教师准备：多媒体课件、练习题卡、实物教具（如尺子、商品标签等）。

学生准备：课本、练习本、直尺、铅笔。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一个生活场景：“妈妈去超市买了0.8千克的苹果，每千克价格是6.5元，那么妈妈一共花了多少钱？”

引导学生思考：如何计算0.8 × 6.5？

学生初步尝试列式，教师板书课题：《小数乘小数》。

2. 探究新知（15分钟）

（1）引导学生回顾整数乘法的计算方法，强调“先按整数相乘，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点”。

（2）通过小组讨论，让学生尝试计算0.8 × 6.5，并在练习本上写出步骤。

（3）教师巡视指导，选取几个典型例子进行展示，引导学生发现规律：两个小数相乘，积的小数位数等于两个因数的小数位数之和。

（4）结合具体例子讲解如何处理末尾的零，如0.5 × 0.2 = 0.10，应写成0.1。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）完成课本第58页的例题及做一做，要求学生独立完成，完成后同桌互查。

（2）教师出示几道不同难度的题目，如：2.4 × 3.5、0.75 × 0.4、1.2 × 0.65，鼓励学生用多种方法验证答案。

（3）组织学生进行“小数乘法挑战赛”，分组竞赛，提高课堂参与度。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学会了什么？小数乘法的关键是什么？”

学生自由发言，教师总结要点：

- 小数乘法先按整数乘法计算；

- 积的小数位数由两个因数的小数位数决定；

- 注意末尾的零要适当处理。

五、作业布置：

1. 完成课本第59页的练习题，要求书写规范，步骤清晰。

2. 自主查找生活中关于小数乘法的实际例子，并记录下来。

六、教学反思：

本节课以生活实际为切入点，贴近学生的生活经验，有助于激发学习兴趣。通过小组合作与动手操作，增强了学生的参与感和探究意识。但在教学过程中也发现部分学生对小数点位置的确定还不够熟练，特别是在处理末尾零的问题上容易出错。今后教学中应加强针对性练习，帮助学生形成良好的计算习惯。

同时，在课堂节奏的把控上还有待进一步优化，应更加注重个别学生的理解情况，适时调整教学进度，确保每位学生都能跟上学习节奏。

总之，通过本节课的教学实践，我深刻体会到情境教学的重要性，只有将数学知识与现实生活相结合，才能真正实现高效课堂。