一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够理解课文《一面》的基本内容，掌握文章的结构和主要人物形象，体会作者通过“一面”所表达的情感与思想。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵，提高阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受作者对鲁迅先生的敬仰之情，培养学生尊重师长、珍惜学习机会的良好品质。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

理解文章结构，把握人物形象，体会作者的情感变化。

- 教学难点：

领会“一面”在文中的象征意义，理解作者通过这一细节传达的深层情感。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料（如鲁迅生平、作品简介）、课文录音或视频。

- 学生准备：预习课文，查找鲁迅的相关资料，思考“你心中最难忘的一次见面”是什么。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有经历过一次让你印象特别深刻的一面？那是一次怎样的见面？”

引导学生分享自己的经历，引出课题《一面》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，边读边标注不认识的字词。

- 教师讲解生字词，如“窘迫”、“颤抖”等。

- 提问：这篇文章讲了一个什么样的故事？主要人物是谁？

3. 精读分析（20分钟）

- 分段落分析，引导学生找出描写人物神态、动作、语言的句子，体会人物性格。

- 引导学生思考：为什么作者会对“那一面”如此难忘？

- 小组讨论：鲁迅是一个怎样的人？作者为什么要写这篇散文？

4. 深入探讨（15分钟）

- 教师引导学生分析“一面”在文中所起的作用，不仅是情节的转折点，更是情感的高潮。

- 引导学生联系实际，思考“一面”在生活中可能代表什么意义。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师总结文章主题：通过一次简短的见面，表达了作者对鲁迅先生的敬仰与怀念。

- 学生谈收获：你从这篇文章中学到了什么？

6. 布置作业（5分钟）

- 写一篇小作文，题目为《难忘的一次见面》，要求结合自身经历，写出真情实感。

- 阅读鲁迅的其他作品，如《朝花夕拾》中的部分篇章，加深对鲁迅及其风格的理解。

五、板书设计

```

《一面》

——阿累

人物：我、鲁迅

事件：一次短暂的见面

情感：敬仰、怀念

主题：平凡中见伟大，小事中显真情

```

六、教学反思（教师自评）

本节课通过引导学生自主阅读、合作探究，使学生在理解课文内容的同时，提升了情感体验和语言表达能力。课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。但在时间分配上还需进一步优化，以确保每个环节都能深入展开。

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备注：

本文为原创教案，适用于初中语文教学，可根据具体学情进行适当调整。