【语文人教版五年级下册《草船借箭》课堂实录】一、教学目标：

1. 理解课文内容，掌握主要人物形象及情节发展。

2. 学习通过语言、动作描写刻画人物性格的方法。

3. 感受诸葛亮的智慧与胆识，体会古代战争中的谋略。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“草船借箭”的经过及其意义。

- 难点：体会诸葛亮的智谋和周瑜的嫉妒心理。

三、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师：同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的历史故事——《草船借箭》。你们知道这个故事发生在什么时候吗？它出自哪部名著？

学生回答后，教师引导学生回忆《三国演义》的相关内容，并简要介绍故事背景。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

教师布置阅读任务：请同学们快速默读课文，思考以下问题：

- 故事的主要人物是谁？

- 草船借箭是怎么发生的？

- 你觉得诸葛亮是个什么样的人？

学生自由阅读后，教师组织小组讨论，再请代表发言。

（三）精读分析，深入理解（20分钟）

1. 人物形象分析：

- 诸葛亮：聪明、冷静、有远见。他利用大雾天气，巧妙地向曹操“借”了十万支箭。

- 周瑜：心胸狭窄，对诸葛亮充满嫉妒，试图用“造箭”来为难他。

- 鲁肃：忠厚老实，对诸葛亮非常信任。

2. 关键情节梳理：

- 周瑜故意为难诸葛亮，要求十天内造出十万支箭。

- 诸葛亮立下军令状，表示三天即可完成。

- 诸葛亮利用大雾天气，带领二十艘草船靠近曹军水寨。

- 曹操因雾气浓重不敢出战，只让弓箭手射箭，结果箭纷纷落在草船上。

- 诸葛亮成功“借”得十万支箭，令周瑜佩服不已。

（四）语言品析，感悟表达（10分钟）

教师引导学生关注文中人物的语言描写，如：

- “我自有妙计。”——体现诸葛亮的自信与智慧。

- “你如何敢欺我？”——表现周瑜的愤怒与不甘。

学生分组朗读相关段落，体会人物情感变化。

（五）拓展延伸，情感升华（5分钟）

教师提问：如果让你写一个类似的故事，你会怎么设计？你认为一个人的智慧在关键时刻有多重要？

学生畅所欲言，教师总结：在生活中，面对困难时，我们也要像诸葛亮一样冷静、机智，找到解决问题的办法。

四、课堂小结：

通过本节课的学习，我们不仅了解了《草船借箭》的故事，还学会了从人物的语言、动作中体会他们的性格特点。希望同学们在今后的学习中，也能像诸葛亮一样，善于思考，勇于创新。

五、作业布置：

1. 用自己的话复述《草船借箭》的故事。

2. 写一段话，描述你最欣赏的一个人物，并说明理由。

备注： 本课堂实录以教学流程为主，注重学生的参与与思考，力求在轻松的氛围中提升学生的语文素养与思维能力。