【新课程下的（ldquo及古诗诵读及rdquo及教学及《画》教学设计）】在当前新课程改革不断推进的背景下，语文教学更加注重学生综合素养的提升，尤其在古诗文教学中，强调以诵读为载体，引导学生感受传统文化的魅力，培养语言感知力和审美能力。本文以《画》这首古诗为例，探讨在新课程理念下如何开展“古诗诵读”教学，提升学生的阅读兴趣与文化理解力。

一、教学背景分析

《画》是唐代诗人王维创作的一首五言绝句，全诗仅20字，却通过简练的语言描绘出一幅静谧的山水画面。诗中“远看山有色，近听水无声”两句，巧妙运用对比手法，展现了自然景物的生动与宁静，体现了中国古典诗歌“言有尽而意无穷”的艺术特色。

二、教学目标设定

1. 知识与技能：掌握古诗的基本内容，理解诗意，积累相关词语，能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2. 过程与方法：通过诵读、想象、讨论等方式，引导学生体会古诗的意境美和语言美。

3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗的兴趣，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

三、教学重点与难点

- 教学重点：理解诗句含义，感受诗中描绘的自然景色，体会作者的情感。

- 教学难点：引导学生通过诵读进入诗境，感受古诗的意境美和语言韵律。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

教师通过展示一幅山水画，引导学生观察并描述画面内容，引出“画”这一主题。随后出示课题《画》，激发学生学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读古诗，教师播放配乐朗诵，帮助学生整体感知诗歌节奏和情感基调。通过提问“你从诗中看到了什么？”引导学生初步理解诗意。

3. 细读品析（15分钟）

分句讲解诗句，结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解“远看山有色，近听水无声”的意境。鼓励学生展开想象，用自己的语言描述诗中的画面。

4. 诵读感悟（10分钟）

采用多种形式进行诵读，如齐读、分组读、个人朗读等，引导学生在诵读中体会古诗的节奏美和音韵美。教师适时点评，提升学生的朗读水平。

5. 拓展延伸（5分钟）

引导学生思考：“如果你是一幅画，你会画什么？为什么？”鼓励学生用诗歌的形式表达自己的想法，增强语言表达能力和创造力。

6. 总结升华（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调古诗不仅是文字的组合，更是情感与思想的载体。鼓励学生在日常生活中多读古诗，感受中华文化的魅力。

五、教学反思与评价

本节课以“诵读”为主线，注重学生的情感体验与语言积累，符合新课程标准中“以学生为主体”的教学理念。通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提升了他们的审美能力和文化素养。同时，在教学过程中也应注意个体差异，给予不同层次的学生适当的指导与支持。

六、结语

在新课程改革的推动下，古诗教学应更加注重学生的情感体验与文化浸润。通过《画》这首古诗的教学设计，不仅让学生掌握了古诗的基本知识，更让他们在诵读中感受到中华文化的博大精深。今后，我们将继续探索更多有效的教学方式，让古诗教学焕发出新的生机与活力。