【青山不老教学设计】一、教材分析

《青山不老》是一篇富有哲理与情感的散文，作者通过描写一位老人在荒山中坚持植树造林的故事，展现了人与自然和谐共生的美好图景。文章语言朴实却富有感染力，主题深刻，旨在引导学生感悟生命的意义，理解奉献与坚持的价值。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握生字新词，体会文章的语言特色。

- 学习通过细节描写表现人物性格和精神品质的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，深入理解文章内涵。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受老人对土地的热爱和无私奉献的精神。

- 培养学生珍惜环境、热爱自然的情感。

三、教学重点与难点

- 重点：

理解老人默默奉献、坚守信念的精神，体会“青山不老”的深层含义。

- 难点：

引导学生联系生活实际，感悟文本背后蕴含的生命意义与环保意识。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片资料、课文录音。

- 学生准备：预习课文，查找与“植树造林”相关的资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于植树造林的视频或展示几张荒山变绿林的对比图片，引导学生思考：“为什么说‘青山不老’？这背后有什么故事？”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。

2. 教师讲解生字新词，如“肆虐”、“盘踞”等。

3. 提问：课文讲了一个怎样的故事？你印象最深的是什么？

（三）精读品味（20分钟）

1. 分段细读课文，引导学生找出描写老人动作、语言、神态的句子，体会其精神品质。

2. 小组讨论：老人为什么要在荒山上种树？他的行为给你带来哪些启示？

3. 教师点拨：“青山不老”不仅是自然景观的延续，更是老人精神的象征。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 结合现实，让学生谈谈自己身边是否有类似“青山不老”的人物。

2. 播放一段关于环保志愿者的视频，激发学生保护环境的责任感。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾全文，总结老人的奉献精神与“青山不老”的象征意义。鼓励学生从自身做起，为保护环境贡献力量。

六、作业布置

1. 写一篇读后感，题目为《我心中的“青山”》。

2. 收集一个关于环保或奉献的真实故事，下节课分享。

七、板书设计

```

青 山 不 老

┌───────────┐

│老人植树│

│坚守信念│

│绿化荒山│

└───────────┘

↑

青山不老

（精神永存）

```

八、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物形象，感受文章主旨。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验与实践参与，提升课堂的互动性与实效性。