【初二语文《背影》教学案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握文章的结构和主要人物形象。

- 学习作者通过细节描写表达情感的写作方法。

- 提高学生对散文语言的理解和欣赏能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生独立思考和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受父爱的深沉与伟大，增强学生对亲情的珍惜与感恩意识。

- 引导学生体会作者在文中流露出的复杂情感。

二、教学重点与难点：

- 重点：

1. 分析父亲“背影”的象征意义。

2. 理解作者的情感变化及其原因。

- 难点：

1. 如何引导学生从字里行间体会作者的内心情感。

2. 探讨“背影”在全文中的作用与意义。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、课文录音、相关背景资料（如作者朱自清的生平、创作背景等）。

- 学生准备：预习课文，标出不懂的地方，初步思考“背影”在文中的含义。

四、教学过程：

第一课时：整体感知与语言赏析

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“你有没有见过父母的背影？它给你什么样的感觉？”

- 引导学生结合自身经历谈谈对“背影”的理解，激发学习兴趣。

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意语音语调，圈画不理解的词语。

- 教师播放课文朗读音频，帮助学生把握节奏与情感。

3. 整体感知（10分钟）

- 提问：文章讲了一个怎样的故事？

- 学生分组讨论，教师总结：文章讲述了作者在车站送别父亲时，看到父亲买橘子爬月台的背影，感受到父爱的深沉。

4. 语言赏析（15分钟）

- 教师选取关键语句进行讲解，如“我那时真是聪明过分”，引导学生体会反讽手法的运用。

- 分析“背影”这一意象的象征意义，鼓励学生结合生活实际谈感受。

第二课时：情感体验与拓展延伸

1. 精读课文（15分钟）

- 重点分析父亲买橘子的过程，体会动作描写中蕴含的情感。

- 引导学生找出描写父亲外貌、动作、语言的句子，分析其作用。

2. 情感交流（15分钟）

- 教师引导学生分享自己与父母之间的感人瞬间。

- 鼓励学生用文字记录下自己的感受，增强情感共鸣。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 拓展阅读朱自清的其他作品，如《荷塘月色》《匆匆》，了解其写作风格。

- 播放相关视频或图片，加深对“背影”主题的理解。

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾课文主要内容，强调“背影”所承载的情感价值。

- 鼓励学生在日常生活中关注亲人，学会感恩。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，描述你印象最深的亲人背影，并写出你的感受。

2. 阅读朱自清的《荷塘月色》，比较两篇文章在情感表达上的异同。

六、教学反思：

本节课通过朗读、讨论、分析等多种方式，帮助学生深入理解课文内容和情感内涵。在教学过程中，注重引导学生联系自身生活，增强情感体验。今后可进一步加强学生的写作训练，提升他们的表达能力与文学素养。