【小老鼠吃奶酪中班数学教案】一、活动名称：小老鼠吃奶酪

二、适用年龄：中班（4-5岁）

三、活动目标：

1. 通过游戏情境，引导幼儿认识和区分“多”与“少”的概念。

2. 培养幼儿的观察力和比较能力。

3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，体验合作与分享的乐趣。

四、活动准备：

- 教具：小老鼠头饰若干、奶酪图片若干（分为“多”、“少”两种数量）、小篮子若干、数字卡片（1-5）

- 环境布置：设置一个“老鼠洞”场景，摆放“奶酪”作为游戏道具

- 音乐：轻快的背景音乐

五、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师扮演一只可爱的小老鼠，用夸张的动作和语气讲述：“今天我饿了，想去吃奶酪！可是我的好朋友也想吃，我们该怎么分呢？”

提问幼儿：“你们觉得小老鼠应该吃多少奶酪呢？是多吃一点还是少吃一点？”

引导幼儿初步感知“多”和“少”的概念。

2. 游戏活动：小老鼠找奶酪（15分钟）

玩法说明：

- 将幼儿分成几组，每组一名“小老鼠”，其他幼儿扮演“奶酪”。

- 教师出示两组不同数量的奶酪图片，一组多，一组少。

- 每组“小老鼠”需要根据指令去“取”相应数量的奶酪（如“请拿比老师少的奶酪”或“请拿比老师多的奶酪”）。

- 完成后，幼儿互相检查是否正确，并说出自己拿了几个。

教师在过程中适时引导幼儿使用“多”和“少”进行表达，鼓励他们用语言描述自己的选择。

3. 巩固练习（10分钟）

教师展示不同的奶酪数量图片，让幼儿进行配对游戏。例如：

- “哪一堆奶酪比这一堆多？”

- “哪一堆奶酪比那一堆少？”

通过操作实物或图片，帮助幼儿进一步理解“多”与“少”的相对关系。

4. 总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾今天的活动内容，提问：

- “今天我们学到了什么？”

- “你最喜欢哪个游戏？为什么？”

鼓励幼儿表达自己的想法，并表扬积极参与的幼儿。

六、活动延伸建议：

- 在区域活动中投放“奶酪”拼图或配对卡片，供幼儿继续探索。

- 引导幼儿在生活中寻找“多”与“少”的例子，如水果、玩具等。

七、活动反思：

本节课以“小老鼠吃奶酪”为情境，贴近幼儿生活经验，激发了他们的兴趣。通过游戏和操作，幼儿能够直观地理解“多”与“少”的概念。在今后的教学中，可以加入更多层次的比较方式，如“最多”与“最少”，以拓展幼儿的数学思维。

备注： 本教案为原创设计，内容符合中班幼儿的认知发展水平，旨在通过趣味化教学提升幼儿的数学素养。