【《孔乙己》教学设计5】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解小说的基本内容和主要人物形象，掌握作者鲁迅的写作背景与语言风格。

- 学会分析小说中的人物描写、情节结构和主题思想。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、情境再现等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受封建科举制度对人性的摧残，体会作者对底层人物的同情与批判。

- 引导学生关注社会现实，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点

- 重点：分析孔乙己的性格特征及其悲剧根源；理解小说的社会意义。

- 难点：把握小说中“看客”心理及社会冷漠现象；理解鲁迅作品中的讽刺艺术。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、课文音频、相关历史背景资料、课堂讨论问题单。

- 学生准备：预习课文，初步了解鲁迅及其创作背景。

四、教学过程

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

- 以鲁迅的一句名言引入：“救救孩子。”

- 提问：你对“孔乙己”这个名字有什么印象？他可能是一个什么样的人？

2. 整体阅读（15分钟）

- 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

- 分组讨论：孔乙己在文中出现了哪些场景？他的行为有哪些特点？

3. 字词积累（10分钟）

- 教师讲解重点词语（如“踱”“之乎者也”等），并进行造句练习。

- 学生完成词语填空或选择题巩固记忆。

第二课时：深入分析，品味语言

1. 人物形象分析（20分钟）

- 教师引导学生找出描写孔乙己外貌、动作、语言的句子。

- 分组讨论：孔乙己有哪些性格特点？他是怎样的一个人？

- 小组代表发言，教师总结归纳。

2. 语言特色探究（15分钟）

- 阅读课文片段，分析鲁迅的语言风格（如讽刺、冷峻、含蓄）。

- 对比其他作家笔下的人物语言，体会鲁迅的独特之处。

3. 课堂小结（5分钟）

- 回顾孔乙己的形象及其悲剧原因，强调封建科举制度对人的压迫。

第三课时：拓展延伸，情感共鸣

1. 情境再现（15分钟）

- 学生分角色扮演“孔乙己”、“酒客”、“掌柜”等人物，模拟对话场景。

- 通过表演加深对人物心理的理解。

2. 联系现实（15分钟）

- 讨论：今天的社会中是否存在类似“孔乙己”的人？他们为什么会被忽视？

- 引导学生思考现代社会中的人文关怀与社会公平问题。

3. 写作训练（10分钟）

- 写一篇短文，题目为《如果我是孔乙己》，表达自己对人生、命运的看法。

- 教师选取优秀范文进行展示与点评。

五、作业布置

1. 完成《孔乙己》读后感，不少于500字。

2. 搜集鲁迅其他作品（如《阿Q正传》《药》等），比较其写作风格与主题异同。

3. 自选一个角度（如“看客心理”“科举制度”“人物命运”）写一篇小论文，字数不限。

六、教学反思

本节课通过多角度、多层次的教学活动，帮助学生深入理解《孔乙己》的文学价值与社会意义。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验与批判性思维的培养，使语文课堂真正成为思想碰撞与心灵成长的空间。