【白鹅说课稿教案】一、教材分析

《白鹅》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，作者是丰子恺。文章通过生动形象的语言，描绘了一只高傲、优雅的白鹅，表达了作者对白鹅的喜爱之情。本文语言优美，描写细腻，富有童趣，适合引导学生体会作者的情感，学习描写动物的方法。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字新词。

- 学习作者通过动作、神态等描写表现动物特点的方法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、品读、讨论等方式，培养学生自主阅读和理解能力。

- 引导学生在阅读中感受作者对白鹅的喜爱之情。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对动物的喜爱之情，培养观察生活、热爱自然的习惯。

- 培养学生细致观察、认真描写的写作习惯。

三、教学重难点

- 重点：理解作者如何通过具体描写展现白鹅的特点，体会作者的情感。

- 难点：学习作者描写动物的方法，并能在写作中加以运用。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关白鹅的资料，准备好笔记本。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一只白鹅的图片，提问：“同学们，你们见过白鹅吗？它给你什么样的印象？”引导学生自由发言，激发兴趣。接着引入课题：“今天我们要学习一篇描写白鹅的文章，题目是《白鹅》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 教师检查生字词，如“净角”“引吭大叫”“架子十足”等。

3. 学生交流初读感受，说说课文主要写了什么内容。

（三）精读感悟（20分钟）

1. 分段阅读课文，重点分析第2、3、4自然段。

- 提问：“作者是如何描写白鹅的‘高傲’的？有哪些具体的描写？”

- 引导学生找出关键词语，如“伸长脖子”“昂首挺胸”“步调从容”等，体会白鹅的姿态与神态。

2. 结合课文内容，进行角色扮演或情境想象，让学生感受白鹅的“高傲”与“可爱”。

3. 朗读指导：指导学生有感情地朗读课文，注意语气、节奏，体会作者的情感。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师引导学生思考：“如果你是一只白鹅，你会怎么想？怎么表达自己的情绪？”

2. 学生分组讨论，尝试用“我是一只……”句式进行口头表达。

3. 鼓励学生写一段话，描述自己喜欢的小动物，学习作者的描写方法。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，总结作者描写白鹅的方法：从外形、动作、神态等方面入手，突出其“高傲”的特点。同时强调，写作要善于观察，用心感受，才能写出生动的文章。

六、板书设计

```

白 鹅

外形：洁白、高傲

动作：昂首、踱步

神态：从容、威严

情感：喜爱、赞美

```

七、作业布置

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 观察一种小动物，试着用几句话描写它的样子和动作。

3. 阅读丰子恺的其他作品，感受他的写作风格。

八、教学反思

本节课以学生为主体，注重朗读与感悟，通过多种形式引导学生走进文本，理解作者的情感。在今后的教学中，应更加关注学生的个性表达，鼓励他们大胆想象，提升语言表达能力。