【语文研修日志】在这个充满收获与思考的研修过程中，我深刻体会到语文教学不仅仅是知识的传授，更是文化与思维的熏陶。通过本次研修，我对语文课程的教学理念、课堂设计以及学生核心素养的培养有了更深层次的理解。

在研修初期，我认真阅读了相关的教学理论资料，尤其是关于“以学生为中心”的教学模式。这让我意识到，语文课堂不应只是教师的“一言堂”，而应是师生互动、生生交流的平台。只有让学生真正参与到课堂中来，才能激发他们的学习兴趣和表达欲望。

在实际教学案例的学习中，我被一些优秀教师的课堂设计所打动。他们不仅注重文本内容的讲解，更善于引导学生进行深度思考，鼓励他们发表自己的见解。例如，在《背影》这篇课文的教学中，教师并没有直接分析文章结构，而是先让学生结合自身经历谈一谈对“父爱”的理解，再逐步引入课文内容。这样的方式让课堂更加生动，也更贴近学生的实际生活。

此外，研修过程中还涉及到了语文教学中的评价方式改革。传统的考试评价已不能全面反映学生的能力，因此，我开始尝试在课堂中融入过程性评价，如课堂发言、小组讨论、写作练习等，以此来更全面地了解学生的学习状态和进步情况。

当然，研修也让我意识到自身的不足。比如，在课堂节奏的把控上还有待加强，有时过于追求教学内容的完整性，而忽略了学生的接受能力。今后，我将更加注重教学的灵活性和针对性，努力提升自己的教学艺术。

总之，这次语文研修不仅让我学到了许多新的教学理念和方法，也让我重新审视了自己的教学实践。未来的教学之路，我将继续以学生为本，不断探索与创新，努力成为一名更有温度、更有深度的语文教师。