【[精品]爬山虎的脚说课稿】尊敬的各位老师：

大家好！今天我将为大家带来一篇关于《爬山虎的脚》的说课稿。本课选自小学语文教材，是一篇说明性散文，作者通过细致的观察和生动的语言，介绍了爬山虎的生长过程及其“脚”的结构与作用。文章语言通俗易懂，富有科学性和趣味性，非常适合小学生学习。

一、教材分析

《爬山虎的脚》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文。它不仅是一篇描写植物的文章，更是一篇引导学生学会观察、培养科学精神的好材料。文章以爬山虎的“脚”为切入点，详细描述了爬山虎是如何依靠这些“脚”攀附在墙壁上的，展现了大自然中植物的奇妙生命力。

二、教学目标

根据新课程标准的要求，结合学生的认知水平，我制定了以下教学目标：

1. 知识与技能目标：理解课文内容，掌握生字词，了解爬山虎“脚”的结构和作用。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、观察等方式，培养学生观察事物的能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望，增强热爱大自然的情感。

三、教学重难点

- 重点：理解爬山虎“脚”的结构及作用，体会作者细致观察的方法。

- 难点：引导学生从文字中感受作者的观察过程，理解说明文的写作特点。

四、教学方法

为了更好地实现教学目标，我采用了以下几种教学方法：

1. 情境导入法：通过图片或视频展示爬山虎的生长状态，激发学生兴趣。

2. 朗读感悟法：通过反复朗读，让学生感受文章的语言美和逻辑美。

3. 合作探究法：组织小组讨论，引导学生自主发现爬山虎“脚”的特点。

4. 多媒体辅助法：利用课件展示相关图片和动画，帮助学生直观理解课文内容。

五、教学过程设计

1. 激趣导入（5分钟）

播放一段爬山虎攀爬的视频，提问：“你们知道爬山虎是怎么爬上墙的吗？”引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章大意。教师板书重点词语，进行讲解。

3. 精读品析（20分钟）

逐段分析课文，重点讲解爬山虎“脚”的结构、生长过程以及其作用。引导学生找出关键语句，如“细丝刚触着墙，就变成弯弯的……”，并进行朗读和仿写。

4. 拓展延伸（10分钟）

结合生活实际，引导学生思考：除了爬山虎，还有哪些植物也有类似的“脚”？鼓励学生课后观察身边的植物，并记录观察结果。

5. 总结提升（5分钟）

回顾课文内容，强调观察的重要性，鼓励学生养成细心观察的习惯。

六、作业布置

1. 仿照课文写一段话，描述一种植物的生长过程。

2. 观察一种植物，写下观察日记，要求写出它的外形、生长方式等。

七、板书设计

```

爬山虎的脚

┌───────────────┐

│ 脚的结构：细丝、吸盘 │

│ 脚的作用：攀附墙壁│

│ 观察方法：细致、持续│

└───────────────┘

```

八、教学反思

本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，同时培养了他们的观察力和表达能力。但在课堂节奏和学生参与度方面还有待进一步优化。

以上就是我对《爬山虎的脚》一课的教学设计。感谢大家的聆听！

——说课人：XXX