首页 > 百科知识 > 精选范文 >

部编版三年级语文下册《燕子》(教学设计)

更新时间:发布时间:

问题描述:

部编版三年级语文下册《燕子》(教学设计),快急死了,求给个正确答案!

最佳答案

推荐答案

2025-07-10 03:34:53

部编版三年级语文下册《燕子》(教学设计)】一、教材分析

《燕子》是部编版小学语文三年级下册的一篇精读课文,作者是郑振铎。文章通过细腻的描写,展现了春天里燕子的活泼可爱和生机勃勃的景象,语言优美,富有画面感,是一篇典型的写景散文。教学中应引导学生在阅读中感受自然之美,体会作者对燕子的喜爱之情,并学习作者观察细致、描写生动的写作方法。

二、教学目标

1. 知识与能力:

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 掌握本课生字新词,理解重点词语的意思。

- 学习作者按顺序描写事物的方法,体会语言的优美与生动。

2. 过程与方法:

- 通过朗读、品析、想象等方式,提升学生的语言感知能力和审美情趣。

- 引导学生运用“看—想—说—写”的方法进行表达训练。

3. 情感态度与价值观:

- 激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。

- 培养学生细致观察、认真思考的学习习惯。

三、教学重难点

- 重点:理解课文内容,体会燕子的外形特点和活动情景,感受作者对燕子的喜爱之情。

- 难点:学习作者如何运用比喻、拟人等修辞手法,使描写更加生动形象。

四、教学准备

- 教师:多媒体课件、燕子图片、课文录音、板书设计。

- 学生:预习课文,查找有关燕子的知识资料。

五、教学过程

(一)情境导入(5分钟)

1. 播放一段春天鸟鸣的声音,提问:“你听到了什么?春天里有哪些小动物飞来了?”

2. 展示燕子的图片,引导学生观察燕子的外形特征,激发学生兴趣。

3. 板书课题《燕子》,齐读课题。

(二)初读感知(10分钟)

1. 自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。

2. 圈画出不理解的词语,小组讨论解决。

3. 教师抽查朗读情况,纠正发音。

4. 提问:课文主要写了什么内容?你最喜欢哪一部分?

(三)精读品析(20分钟)

1.

- 重点讲解“一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”

- 引导学生找出比喻句,体会燕子外形的美丽与灵巧。

- 指导朗读,读出轻快、活泼的感觉。

2.

- 分析“春天来了,小燕子从南方飞回来了。”

- 结合生活实际,让学生说说自己见过的燕子是什么样子的。

- 引导学生想象燕子飞行时的姿态,用动作模仿来加深理解。

3. 第三段:

- 重点讲解“在微风中,在阳光下,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的横掠过水面,有的贴着草地飞。”

- 体会作者观察的细致和语言的生动。

- 指导学生用“像……一样”句式进行仿写。

(四)拓展延伸(10分钟)

1. 播放关于燕子的视频或图片,进一步了解燕子的生活习性。

2. 小组合作:以“我眼中的燕子”为主题,写一段话或画一幅画。

3. 展示交流,教师点评鼓励。

(五)总结升华(5分钟)

1. 回顾课文内容,引导学生说出自己学到的写作方法。

2. 教师总结:燕子不仅是春天的使者,也是我们生活中美好的风景。我们要学会观察,用心感受大自然的美好。

3. 布置作业:

- 抄写课文中的好词好句。

- 写一篇小短文《我最喜欢的鸟》。

六、板书设计

```

燕子

外形:乌黑羽毛、轻快翅膀、剪刀尾巴

飞行:斜飞、掠过、横掠、贴草

情感:喜爱、赞美

```

七、教学反思

本节课注重学生的情感体验与语言积累,通过多种方式激发学生的学习兴趣。在今后的教学中,应加强学生语言表达能力的培养,引导他们将观察与写作相结合,提升语文综合素养。

免责声明:本答案或内容为用户上传,不代表本网观点。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并请自行核实相关内容。 如遇侵权请及时联系本站删除。