《滕王阁序》是唐代文学家王勃的代表作之一，被誉为“千古绝唱”，不仅因其辞藻华丽、意境深远，更因其在文言文中的典范性而被广泛研究。本文旨在对《滕王阁序》中常见的文言知识进行系统梳理与归纳，便于读者更好地理解文章内容，提升文言文阅读能力。

一、通假字

通假字是指古文中借用音同或音近的字来代替本字的现象。在《滕王阁序》中，常见的通假字有：

1. “俨”通“严”，意为整齐。

- 例句：“俨骖騑于上路。”

2. “晞”通“希”，意为稀少。

- 例句：“望长安于日下，目吴会于云间。”

3. “辑”通“楫”，指船桨。

- 例句：“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。”

二、古今异义词

古今异义词指的是古代词语与现代汉语意义不同的词汇。在《滕王阁序》中，不少词语具有明显的古今差异：

1. “童子”：古代指少年，今多指小孩。

- 例句：“童子何知，躬逢胜饯。”

2. “秋水”：古代指秋天的水，今多指清澈的水或比喻眼神明亮。

- 例句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”

3. “信”：古义为确实、实在，今义为书信。

- 例句：“信可乐也。”

三、一词多义

一词多义是文言文中常见现象，同一词语在不同语境中有不同含义：

1. “之”

- 指代人或事物，如：“物华天宝，龙光射牛斗之墟。”

- 结构助词，如：“童子何知，躬逢胜饯。”

2. “以”

- 表示目的，如：“奉宣室以何年？”

- 表示原因，如：“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”

3. “而”

- 表并列关系，如：“襟三江而带五湖。”

- 表递进关系，如：“临帝子之长洲，得天人之旧馆。”

四、词类活用

文言文中常出现词类活用现象，即某些词在特定语境中临时改变其词性：

1. 名词作动词：

- “襟三江而带五湖”中，“襟”、“带”均为名词作动词，意为“以……为衣襟”、“以……为带”。

2. 动词作名词：

- “穷睇眄于中天”中，“睇眄”为动词，此处作名词，意为目光。

3. 形容词作动词：

- “雄州雾列，俊采星驰”中，“雾列”、“星驰”均为形容词作动词，意为像雾一样排列，像星一样奔驰。

五、特殊句式

文言文中常见的特殊句式包括倒装句、省略句、判断句等：

1. 倒装句：

- “童子何知，躬逢胜饯？”（宾语前置）

- “访农官于野，得佳树于林。”（状语后置）

2. 省略句：

- “时维九月，序属三秋。”（省略主语“余”）

3. 判断句：

- “豫章故郡，洪都新府。”（“故郡”“新府”为判断结构）

六、修辞手法

《滕王阁序》语言优美，修辞丰富，常用以下几种修辞方式：

1. 对偶：

- “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”

2. 比喻：

- “物华天宝，龙光射牛斗之墟。”

3. 夸张：

- “紫电青霜，王将军之武库。”

4. 引用：

- “老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”

七、文化常识

了解相关文化背景有助于深入理解文章内涵：

1. 滕王阁：位于江西南昌，是唐代著名的建筑，因王勃作《滕王阁序》而闻名天下。

2. 帝子：指皇帝的儿子，文中借指滕王李元婴。

3. 物华天宝：形容自然景色和物产丰富。

八、结语

《滕王阁序》作为一篇经典的骈文作品，不仅是文学艺术的高峰，也是文言文学习的重要材料。通过对其中文言知识的系统归纳，有助于我们更好地掌握古文的表达方式与语言特点，提升文言文阅读与鉴赏能力。希望本文能为文言文爱好者提供有益的参考与帮助。