一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够理解“大江保卫战”的历史背景和主要事件，掌握课文中的重点词语和句式，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作、角色扮演、情境模拟等方式，引导学生深入体会文本情感，培养学生的语言表达能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对祖国历史的热爱和对英雄人物的敬仰之情，增强民族自豪感和责任感。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，把握文章结构和情感基调。

- 难点：体会人物在紧急情况下的英勇表现和集体精神。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含相关图片、视频片段）

- 学生预习材料（包括课文朗读、关键词解释）

- 分组任务卡（用于课堂讨论和角色扮演）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于长江抗洪的短视频，提问：“你们知道历史上有哪些人为了保护国家和人民而奋不顾身吗？”引导学生进入主题，激发学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，完成以下任务：

- 标出文中出现的关键人物和事件

- 用一句话概括课文主要内容

教师巡视指导，适时点拨。

3. 精读品析（20分钟）

分小组进行深入阅读，完成以下任务：

- 找出描写人物动作、语言、心理的句子

- 讨论这些描写如何体现人物的英勇和无私

- 小组代表发言，其他同学补充或质疑

教师引导学生关注细节描写，如“他把最后一件救生衣递给战友”等，体会人物之间的深厚情谊和牺牲精神。

4. 角色体验（15分钟）

组织学生进行角色扮演活动，分别扮演抗洪战士、群众、记者等角色，模拟当时的场景。通过情景再现，让学生更深刻地感受当时紧张、危险而又充满希望的氛围。

5. 总结提升（10分钟）

教师引导学生总结课文的主题思想，强调“团结、勇敢、奉献”的精神。鼓励学生结合现实生活，思考自己能为社会做些什么。

6. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，题目为《我心中的英雄》

- 预习下一课内容，查找相关历史资料

五、板书设计：

```

大江保卫战

背景：长江洪水威胁

人物：战士、群众、领导

事件：抗洪抢险

精神：团结、勇敢、奉献

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，充分调动了学生的积极性和参与度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提升了情感体验。今后可进一步加强学生的情感表达训练，提升课堂深度。

备注：本教学设计注重学生的主体地位，强调情感教育与语文素养的融合，旨在培养学生全面发展的能力。