一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文主要内容，掌握本课生字新词，初步了解圆明园的历史背景及其在文化上的重要地位。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、图片展示等方式，引导学生感受圆明园昔日的辉煌与毁灭的悲痛，激发学生的爱国情感和历史责任感。

3. 情感态度与价值观：

引导学生体会圆明园毁灭带来的民族创伤，增强维护国家尊严和文化遗产的责任意识，树立“铭记历史，振兴中华”的信念。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，感受圆明园的辉煌与毁灭。

- 难点：体会作者的情感，感悟圆明园毁灭的历史教训。

三、教学准备：

1. 多媒体课件（包括圆明园图片、历史视频片段等）；

2. 生字卡片、课文朗读音频；

3. 学生预习任务单（包括生字认读、课文初读、提出问题等）。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示圆明园遗址图片，提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？它曾经是什么样子的？”

引导学生自由发言，激发兴趣。接着播放一段简短的圆明园历史介绍视频，帮助学生建立初步印象。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词，标出不理解的地方。

2. 教师检查生字词掌握情况，采用小老师领读、组词练习等方式进行巩固。

3. 提问：课文主要写了什么内容？你对圆明园有什么初步认识？

（三）精读品析（15分钟）

1. 教师引导学生分段阅读课文，重点分析第二段（描述圆明园的建筑风格和艺术成就）。

2. 通过图文结合的方式，让学生直观感受圆明园的宏伟壮观。

3. 引导学生朗读描写圆明园辉煌的部分，体会语言的优美与气势。

（四）情感升华（10分钟）

1. 教师播放圆明园被毁的历史影像资料，引发学生情感共鸣。

2. 分组讨论：为什么圆明园会被毁灭？我们从中应该吸取什么教训？

3. 教师总结：圆明园的毁灭不仅是建筑的毁灭，更是民族屈辱的象征。我们要牢记历史，珍惜当下。

（五）作业布置（5分钟）

1. 写一篇小作文，题目为《我心中的圆明园》，表达自己对圆明园的感受。

2. 预习课文第三、四自然段，思考圆明园毁灭的过程和原因。

五、板书设计：

```

圆明园的毁灭

建筑辉煌

文化瑰宝

毁灭惨烈

历史教训

```

六、教学反思（课后）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，初步感受圆明园的辉煌与毁灭，激发了学生的爱国情怀。但在情感引导方面仍需加强，下节课将更深入探讨圆明园毁灭的原因及历史意义。