一、教学目标：

1. 情感目标：引导学生理解“支持”在人际交往中的重要性，培养同理心与合作意识。

2. 认知目标：帮助学生认识在面对困难时，如何正确表达自己的需求并获得他人的支持。

3. 行为目标：鼓励学生在日常生活中主动寻求帮助，并学会给予他人支持。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“支持”的含义及在生活中的实际应用。

- 难点：如何在真实情境中恰当地表达自己的需求并获得他人支持。

三、教学准备：

- 教学课件（包含情景图片、视频片段）

- 情景模拟卡片

- 学生分组用的小组任务卡

- 课堂互动小贴士卡片

四、教学过程：

1. 导入（5分钟）

教师通过提问引入主题：“你有没有遇到过困难的时候？你是怎么解决的？”

引导学生分享自己在生活中遇到的困难和得到帮助的经历，激发学生的兴趣和共鸣。

2. 新授（15分钟）

- 讲解“支持”的定义：支持是指在他人需要时给予帮助、鼓励或资源。

- 展示情景案例：通过图片或短片展示不同情境下的支持行为（如朋友之间的鼓励、老师对学生的帮助等）。

- 讨论环节：学生分组讨论“你在什么情况下最需要支持？你希望别人怎样支持你？”

3. 实践活动（20分钟）

- 情景模拟：每组抽取一个生活中的具体情境（如考试失利、运动受伤、家庭问题等），进行角色扮演，练习如何表达自己的需求并寻求支持。

- 反馈与点评：每组表演后，其他同学进行评价，教师进行总结，强调有效沟通的重要性。

4. 总结提升（10分钟）

- 教师带领学生回顾本节课内容，强调“支持”不仅是接受帮助，更是主动表达和互相理解的过程。

- 引导学生思考：“我们该如何成为一个懂得支持别人的人？”

5. 延伸拓展（5分钟）

布置课后任务：请学生观察身边人是否曾给予你支持，并写下一段感谢的话，或者尝试在明天的学习生活中主动寻求一次帮助。

五、教学反思：

本节课通过情景模拟和小组讨论的方式，让学生在实践中理解“支持”的意义。教学过程中注重情感引导，鼓励学生表达真实感受，增强课堂的互动性和实效性。同时，通过课后延伸任务，将课堂所学应用于现实生活，达到知行合一的教学效果。

六、板书设计：

```

请你支持我

什么是支持？

→ 帮助、鼓励、理解

什么时候需要支持？

→ 遇到困难、情绪低落、需要帮助时

如何表达支持？

→ 坦诚沟通、表达感激、主动提供帮助

支持的意义：

→ 让我们更坚强、更有力量、更温暖

```

七、教学评价方式：

- 课堂参与度

- 小组活动表现

- 课后任务完成情况

通过本节课的学习，学生不仅掌握了“支持”的概念和方法，更在情感上得到了成长，为今后建立良好的人际关系打下坚实基础。