一、教学内容

人教版小学数学三年级上册“时、分、秒”单元中的“秒的认识”。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 认识时间单位“秒”，知道1分钟=60秒。

- 能够正确使用秒表或钟表进行计时，初步建立“秒”的时间观念。

2. 过程与方法：

- 通过观察、操作、体验等方式，理解“秒”在生活中的实际意义。

- 在活动中培养学生的观察能力和时间管理意识。

3. 情感态度与价值观：

- 感受时间的宝贵，养成珍惜时间的良好习惯。

- 激发学生对时间单位的兴趣，增强学习数学的积极性。

三、教学重难点

- 重点：认识“秒”，掌握“秒”与“分”的关系。

- 难点：建立“1秒”的具体感知，体会“秒”在生活中的应用。

四、教学准备

- 教具：课件、钟表模型、秒表、沙漏、计时器等。

- 学具：练习本、铅笔、小组活动记录单。

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

教师播放一段倒计时视频（如火箭发射、比赛开始），引导学生思考：“你们有没有注意到这些倒计时中用到了什么时间单位？”

学生自由发言后，教师引出课题：“今天我们要认识一个新的时间单位——‘秒’。”

（二）探究新知（15分钟）

1. 认识秒针

- 展示钟表模型，引导学生观察钟面上的三根指针：时针、分针、秒针。

- 强调秒针走得最快，每走一小格是1秒，走一圈是60秒。

2. 感受1秒的长短

- 教师带领学生闭眼听秒针走动的声音，感受1秒的节奏。

- 学生尝试用拍手、跺脚等方式表现1秒的节奏，增强感性认识。

3. 探索1分钟等于多少秒

- 同桌合作，一人用秒表计时，另一人做动作（如写字、跳绳），看1分钟能完成多少次。

- 通过实际操作，让学生直观感受到1分钟=60秒。

（三）巩固练习（10分钟）

1. 基础练习

- 完成课本上的填空题，如：1分钟=（ ）秒；3分钟=（ ）秒。

- 判断正误：1秒=60分（错误）。

2. 生活应用

- 提问：“我们每天早上起床需要多长时间？你能用‘秒’来描述吗？”

- 学生举例说明生活中哪些事情是用“秒”来衡量的，如红绿灯、体育比赛等。

（四）拓展延伸（5分钟）

教师介绍古代计时工具（如日晷、沙漏），激发学生对时间文化的兴趣。

鼓励学生回家后和家长一起观察家里的钟表，记录自己做某件事用了多少秒。

（五）总结提升（5分钟）

- 学生回顾本节课所学内容，说说自己对“秒”的认识。

- 教师总结：时间是最宝贵的资源，我们要学会珍惜每一秒。

六、板书设计

```

秒 的 认 识

1分 = 60秒

秒针走1圈 = 60秒

1秒很短，但积累起来就是时间

```

七、作业布置

1. 完成练习册第12页“秒的认识”相关题目。

2. 和父母一起做一次“1分钟挑战”活动，如写汉字、数数字，并记录结果。

八、教学反思

本节课通过多种感官体验，帮助学生建立了对“秒”的初步认识。在今后的教学中，应进一步加强学生在实际生活中的时间管理能力，提高他们的时间意识。