在教育工作中，家访是一项非常重要的沟通方式。通过实地走访学生家庭，班主任能够更全面地了解学生的成长环境、家庭背景以及学习生活情况，从而为后续的教育教学工作提供更有针对性的支持和帮助。

以下是一份近期班主任家访的记录表，内容真实反映家访过程中的所见所闻，旨在为学校与家庭之间的合作搭建更加坚实的桥梁。

家访时间：2025年4月5日

家访地点：XX小区X栋X单元XXX室

受访学生姓名：张小明（化名）

班级：三年级二班

家访教师：李老师

一、家访目的

1. 了解学生在家的学习习惯和行为表现。

2. 向家长反馈学生在校期间的表现情况。

3. 探讨如何更好地配合学校教育，促进学生成长。

4. 建立更为紧密的家校联系机制。

二、家访过程记录

1. 家庭环境：

学生居住在一套温馨的三居室中，家中布置整洁，书桌上有书籍和学习用品，整体氛围较为安静，适合学习。

2. 家长态度：

家长对此次家访表示欢迎，并积极配合，主动向老师介绍了孩子在家的学习和生活习惯。母亲提到，孩子每天放学后会先完成作业，然后进行阅读或兴趣活动。

3. 学生表现：

张小明性格开朗，待人礼貌，但在学习上偶尔存在注意力不集中的现象。老师观察到他在写作业时容易分心，尤其是在遇到较难的问题时，容易产生畏难情绪。

4. 沟通交流：

老师与家长就孩子的学习方法、时间管理等方面进行了深入交流，并建议家长在家中营造一个良好的学习氛围，适当引导孩子独立思考，增强自信心。

三、家访反馈与建议

1. 教师建议：

- 在课堂上增加互动环节，提高学生的参与度；

- 针对学生的学习特点，调整教学节奏，提升其专注力；

- 鼓励学生多提问，培养其主动学习的习惯。

2. 家长反馈：

- 家长表示会积极配合学校教育，加强对孩子学习的监督与引导；

- 希望学校能提供更多关于家庭教育方面的指导资源。

四、总结

本次家访不仅增进了教师与家长之间的相互理解，也为今后的教育工作提供了宝贵的参考信息。通过家校协同，我们相信每一位学生都能在关爱与支持中健康成长。

记录人：李老师

记录时间：2025年4月6日