一、课程名称：《有趣的校园》

二、适用年级：一年级

三、教材版本：人教版

四、教学目标：

1. 知识与技能：通过观察和探索，了解校园的基本布局和常见设施，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 过程与方法：在教师引导下，学生能够通过小组合作、实地观察、记录等方式，完成对校园的初步认识。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱校园、珍惜学习环境的情感，增强集体意识和责任感。

五、教学重点与难点：

- 重点：认识校园的主要区域和设施。

- 难点：引导学生从生活中发现美、感受美，并能用语言或图画表达出来。

六、教学准备：

- 教师准备：校园地图、图片资料、绘画工具（彩笔、画纸等）、任务卡。

- 学生准备：观察记录本、铅笔、橡皮等文具。

七、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“同学们，你们知道我们的学校里有哪些地方吗？”

- 引导学生回忆并分享自己熟悉的场所，如教室、操场、食堂、图书馆等。

- 展示校园图片，激发学生的兴趣。

2. 探究活动（20分钟）

- 任务一：校园探秘

- 分组进行“校园寻宝”活动，每组领取一张任务卡，上面列出需要寻找的地点和物品。

- 学生在规定时间内完成任务，教师巡视指导，确保安全。

- 任务二：观察记录

- 在找到指定地点后，学生用图画或简单的文字记录所见所闻。

- 鼓励学生描述自己的发现，如“我看到操场上有篮球架”、“我找到了图书角”。

3. 交流分享（10分钟）

- 每组派代表展示自己的观察成果，介绍他们找到的地方和感受。

- 教师适时点评，肯定学生的发现，并补充一些校园知识，如各功能区的作用。

4. 总结提升（5分钟）

- 教师引导学生思考：“我们为什么要爱护校园？怎样才能让校园更美丽？”

- 学生自由发言，教师归纳总结，强调保护环境的重要性。

- 布置课后小任务：画一幅“我心中的校园”，下节课展示。

八、教学评价：

- 通过课堂观察、学生作品、小组合作表现等方面进行综合评价。

- 注重过程性评价，鼓励学生积极参与、勇于表达。

九、拓展延伸：

- 可以组织一次“校园小导游”活动，让学生轮流担任讲解员，向其他班级介绍校园。

- 结合美术课，开展“我爱校园”主题绘画比赛，进一步加深学生对校园的了解和感情。

十、教学反思：

本节课通过实践与体验相结合的方式，帮助学生建立起对校园的初步认知。在活动中，学生表现出浓厚的兴趣，能够积极主动地参与讨论和探索。今后应更加注重个体差异，为不同能力水平的学生提供相应的支持与引导，使每位学生都能在活动中获得成长与进步。