一、教学目标：

1. 知识与技能：了解课本剧的基本概念和特点，掌握课本剧表演的基本要素。

2. 过程与方法：通过情境创设和角色扮演，激发学生的兴趣，提升语言表达能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：增强学生对文学作品的理解和热爱，培养合作意识与表现力。

二、教学重点：

- 课本剧的定义与特点

- 角色分析与台词理解

三、教学难点：

- 如何引导学生在表演中准确传达人物性格与情感

- 情境创设与舞台语言的结合

四、教学准备：

- 教材选段（如《草船借箭》《小英雄雨来》等）

- 简易道具与服装（可由学生自制或借用）

- 多媒体设备（用于播放相关视频片段或背景音乐）

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有看过话剧或者自己演过小品？你们觉得这些表演和我们平时读课文有什么不同？”引导学生思考“表演”与“阅读”的区别，引出“课本剧”的概念。

2. 新课讲授（15分钟）

- 什么是课本剧：结合实例讲解，课本剧是将教材中的故事内容通过戏剧形式进行再现的一种艺术表现方式。它既保留了原文的故事情节，又加入了表演、语言、动作等元素。

- 课本剧的特点：

- 基于文本内容

- 强调语言表达和人物塑造

- 具有互动性和观赏性

3. 分组讨论与角色分析（15分钟）

将学生分成小组，每组选择一篇课文片段进行分析。要求学生完成以下任务：

- 找出主要人物及其性格特征

- 分析人物之间的关系与冲突

- 确定适合的表演方式（如对话、独白、动作等）

教师巡视指导，适时给予建议和帮助。

4. 情境模拟与初步排练（10分钟）

每组选取一段内容进行简单排练，鼓励学生大胆尝试，注重语言的自然流畅和表情动作的生动性。教师可以参与其中，给予示范与点评。

5. 小结与作业布置（5分钟）

- 总结本节课的主要内容，强调课本剧不仅是表演，更是对文本的深入理解。

- 布置作业：请学生根据所选课文，写出一份简单的剧本大纲，并为下节课的正式排练做好准备。

六、板书设计：

```

课本剧表演教案（第一课时）

1. 什么是课本剧？

- 基于课文内容

- 表演形式多样

- 有情节、人物、冲突

2. 课本剧的特点

- 语言生动

- 动作丰富

- 情感真实

3. 课堂活动

- 角色分析

- 小组讨论

- 初步排练

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过引导学生了解课本剧的基本概念，激发了他们的学习兴趣。在分组讨论与排练过程中，部分学生表现出较强的创造力和表现力，但也存在语言表达不够清晰、情绪投入不足的问题，需在后续课程中加强训练与引导。

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