教学目标：

1. 知识与技能：理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、情境再现等方式，引导学生体会文中人物的情感变化和语言的生动性。

3. 情感态度与价值观：感受家庭温馨，体会亲情的可贵，培养乐观向上的生活态度。

教学重点：

- 理解“一匹出色的马”在文中的象征意义。

- 感受作者对家人的爱和对美好生活的向往。

教学难点：

- 引导学生体会“马”背后所蕴含的情感和寓意。

教学准备：

- 多媒体课件（含课文录音、插图）

- 生字卡片

- 学生预习任务单

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有想过，如果有一匹马，它会是什么样子？它能带我们去哪？”

引导学生展开想象，激发兴趣。接着出示课题：“今天我们一起来学习一篇充满温情的文章——《一匹出色的马》。”

二、初读感知（10分钟）

1. 教师播放课文录音，学生边听边圈画生字词。

2. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

3. 分组讨论：课文讲了一个什么故事？你最喜欢哪个部分？

三、精读理解（20分钟）

1. 整体梳理：

- 故事发生在什么时候？

- 主要人物是谁？他们之间发生了什么事？

2. 重点分析：

- “一匹出色的马”指的是什么？为什么说它出色？

- 文中“我”和妹妹有什么样的情感变化？从哪里可以看出来？

3. 情感体验：

- 教师引导学生联系生活实际，谈谈自己是否也有过类似的经历。

- 鼓励学生用“我觉得……”句式表达自己的感受。

四、拓展延伸（10分钟）

1. 角色扮演：

将学生分成小组，分别扮演“我”、“妹妹”和“爸爸”，进行情景再现表演。

2. 创意写作：

假如你是“我”，你会怎么安慰妹妹？请写一段话，表达你的想法。

五、总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，总结“一匹出色的马”不仅是现实中的马，更是一种象征，代表着父爱、陪伴和希望。鼓励学生珍惜身边的亲人，学会感恩。

六、布置作业（5分钟）

1. 书写本课生字词，每个写三遍。

2. 朗读课文，录音并上传到班级群。

3. 写一篇小短文，题目为《我心中的一匹马》。

板书设计：

```

一匹出色的马

↓

家庭温暖

亲情陪伴

希望与梦想

```

教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解其中蕴含的情感。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们在阅读中产生更多思考与感悟。