一、教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解写景文章的基本特点，掌握描写景物的常用方法和技巧，如观察顺序、修辞手法、感官描写等。

2. 过程与方法：通过阅读范文、分析结构、模仿写作等方式，提升学生的语言表达能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然景色的热爱，培养其细致观察和感受生活的能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握写景文章的写作要素，学会运用多种描写方法。

- 难点：如何将景物描写得生动形象，富有感染力。

三、教学准备：

- 教师准备：精选写景类范文若干（如《春》《荷塘月色》《济南的冬天》等）。

- 学生准备：预习课文，思考自己熟悉的自然景色，并尝试进行简单描写。

四、教学过程：

第一课时：导入与感知

1. 情境导入

播放一段自然风光的视频或展示几幅优美的风景图片，引导学生进入写景文章的学习氛围。

提问：“你看到这些画面时，有什么样的感受？你能用一句话描述一下吗？”

2. 初步感知

阅读教材中的写景文章片段，引导学生找出文中描写景物的方法，如视觉、听觉、嗅觉等感官描写，以及比喻、拟人、排比等修辞手法。

第二课时：分析与归纳

1. 文本分析

选取一篇经典写景文章（如朱自清的《春》），分段讲解，引导学生分析作者是如何描绘春天的景象的。

- 作者从哪些方面入手描写春天？

- 使用了哪些修辞手法？效果如何？

- 写作顺序是怎样的？有没有时间或空间的变化？

2. 总结写景文章的特点

- 观察细致，描写具体

- 运用多种描写方法

- 抒发情感，情景交融

- 结构清晰，层次分明

第三课时：实践与创作

1. 仿写练习

引导学生选择一个自己熟悉的场景（如校园一角、家乡的小河、公园的花坛等），尝试按照写景文章的结构进行描写。

要求：

- 使用至少两种修辞手法

- 描写不少于三个感官体验

- 体现一定的感情色彩

2. 小组交流与点评

学生分组交流自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。

第四课时：拓展与提升

1. 拓展阅读

推荐学生阅读更多优秀的写景散文，如老舍、郁达夫、汪曾祺等作家的作品，拓宽视野，积累素材。

2. 写作比赛

组织一次“我眼中的四季”主题写作活动，鼓励学生结合自身经历，写出有个性、有创意的写景文章。

五、作业布置：

1. 完成一篇以“我最喜爱的季节”为题的写景作文，字数不少于500字。

2. 阅读一篇写景散文，写出自己的读后感。

六、教学反思：

本节课通过读、析、写、评相结合的方式，帮助学生逐步掌握写景文章的写作技巧。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们用自己的语言去描绘世界，提升语文素养。