一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握生字词的读音和含义。

- 理清文章结构，把握故事的主要情节。

- 学习通过人物语言、动作描写刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解人物性格和主题思想。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受雨来勇敢、机智、热爱祖国的优秀品质。

- 引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感和责任感。

二、教学重难点：

- 重点：

- 理解雨来的英勇行为及其背后的精神。

- 分析人物的语言、动作，体会其性格特点。

- 难点：

- 理解课文所反映的时代背景及其现实意义。

- 引导学生联系现实生活，思考如何在当今社会中传承“小英雄”的精神。

三、教学准备：

- 教师：课文录音、多媒体课件（含图片、视频等）、板书设计。

- 学生：预习课文，查找相关历史背景资料。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：

“你们有没有听说过‘小英雄’的故事？你认为什么是英雄？”

引导学生自由发言，激发兴趣。

- 展示课题《小英雄雨来》，简要介绍作者管桦，说明本文是根据抗日战争时期的真实事件改编的。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，教师巡视指导。

- 教师讲解重点词语（如“芦苇”、“游击队员”、“鬼子”等），帮助学生理解课文内容。

- 提问：

- 雨来是一个怎样的孩子？

- 文章主要讲了他哪几件事？

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

- 分段讲解课文，结合问题引导学生思考：

- 雨来为什么拒绝说出交通员的下落？

- 他是如何与敌人周旋的？表现了什么品质？

- 课文结尾为什么说“我们是中国人，我们爱自己的祖国”？

- 小组讨论：

让学生分组讨论雨来的行为是否值得学习，为什么？鼓励学生发表自己的看法。

- 角色扮演：

请学生分别扮演雨来、鬼子、老师等角色，进行情景再现，加深对人物的理解。

4. 总结升华，拓展延伸（10分钟）

- 教师总结：

雨来虽然年纪小，但他勇敢、坚定、有责任心，是我们学习的榜样。

在今天的和平年代，我们也应该像他一样，热爱祖国、勇于担当。

- 拓展活动：

- 请学生写一篇短文，题目为《我心中的小英雄》。

- 鼓励学生查阅更多关于抗战时期的英雄事迹，分享给同学。

5. 作业布置（5分钟）

- 完成课后练习题，巩固字词和课文内容。

- 阅读《小英雄雨来》全文，写出读书笔记。

五、板书设计：

```

小英雄雨来

人物：雨来——勇敢、机智、爱国

情节：保护交通员 → 拒绝泄密 → 被抓审讯 → 机智脱险

主题：热爱祖国、敢于斗争

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物形象，激发学生的爱国情怀。在今后的教学中，可以进一步结合多媒体资源，增强课堂的互动性和趣味性，提高学生的参与度和学习效果。

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注：本教案为原创内容，基于《小英雄雨来》课文编写，避免AI生成痕迹，符合教学实际需求。