一、教学

《小英雄雨来》（节选）

二、教学年级：

四年级

三、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文主要内容，掌握生字词，能正确、流利地朗读课文。

- 学习通过人物语言、动作描写体会人物性格和品质。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生的阅读兴趣和自主探究能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受雨来勇敢、机智、热爱祖国的优秀品质，激发学生的爱国情怀。

- 引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感。

四、教学重点：

- 理解课文内容，把握人物形象。

- 学习通过细节描写表现人物性格的方法。

五、教学难点：

- 引导学生体会人物的心理变化，感悟人物精神。

六、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找作者及背景资料。

七、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于抗日战争的视频片段，提问：“在那个战火纷飞的年代，有哪些像雨来一样的小英雄？”引出课题《小英雄雨来》，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词，教师巡视指导。

- 检查生字词掌握情况，采用“开火车”方式认读词语。

- 教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一个什么故事？

3. 精读品析（20分钟）

- 分组讨论：雨来是个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来的？

- 教师引导学生找出关键语句，如“雨来没有说话，只是把头摇得像拨浪鼓”，分析其表现力。

- 通过角色扮演，让学生分别扮演雨来、鬼子等角色，体验人物心理活动。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 提问：如果你是雨来，你会怎么做？

- 鼓励学生结合自身经历，谈谈对“勇敢”“智慧”的理解。

- 教师补充介绍作家管桦的创作背景，加深学生对作品的理解。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文内容，总结雨来的优秀品质。

- 布置作业：写一篇读后感，题目为《我心中的小英雄》。

八、板书设计：

```

小英雄雨来

——勇敢、机智、爱国

人物描写方法：

语言描写

动作描写

心理描写

```

九、教学反思（课后）：

本节课通过多种教学手段激发了学生的阅读兴趣，学生在角色扮演中表现出较强的参与热情。但在引导学生深入理解人物心理方面仍需加强，今后应多设计一些启发性问题，促进学生思维发展。

备注：

本教案为原创内容，适用于小学语文阅读指导课程，可根据实际教学情况灵活调整。