在这一学年中，我积极参与学校组织的校本研修活动，围绕小学语文教学的实际需求，不断加强自身专业素养和教学能力。通过系统的学习与实践，我在教学理念、课堂设计、学生管理等方面都有了显著提升，现将本阶段的研修情况进行总结。

首先，在理论学习方面，我认真阅读了《义务教育语文课程标准》及相关教育文献，深入理解语文核心素养的内涵，明确了“以生为本”的教学理念。同时，结合学校安排的专题讲座和教研活动，我对语文课堂教学的结构、目标设定以及评价方式有了更清晰的认识，进一步提升了自身的理论水平。

其次，在教学实践中，我注重将研修所得运用到实际课堂中。例如，在古诗文教学中，我尝试采用情境教学法，通过创设生动的语言环境，激发学生的兴趣，提高他们的理解和表达能力。在阅读教学中，我加强了对学生思维能力和语言积累的引导，鼓励他们多读、多思、多写，逐步提升综合语文素养。

此外，我还积极参与校内教研活动，与同事进行听课评课交流，互相学习、共同进步。每一次的研讨都让我受益匪浅，不仅拓宽了我的教学思路，也增强了我对教学改革的信心。同时，我也主动承担公开课任务，锻炼自己的课堂应变能力和教学组织能力。

在反思与成长方面，我坚持撰写教学日志，记录每节课的得失，及时调整教学策略。通过不断的自我反思，我发现自身在课堂节奏把控、个别学生辅导等方面仍有待加强，今后将继续努力改进。

总之，本阶段的校本研修让我在专业发展道路上迈出了坚实的步伐。未来，我将继续保持学习的热情，不断提升自身的教育教学水平，为学生的全面发展贡献更多力量。