在初中阶段的最后一年，学生的学习态度、行为习惯以及综合能力都有了显著提升。为了更好地总结和评价学生的成长过程，学校通常会为每位初三学生撰写一份综合素质评价评语。这些评语不仅是对学生过去一年表现的回顾，更是对其未来发展的鼓励与指引。

初三学生正处于青春期的关键阶段，身心发展迅速，思想逐渐成熟。在这一时期，他们不仅需要在学业上不断进步，更要在品德、实践能力、团队合作等方面全面发展。因此，综合素质评价评语应全面、客观地反映学生的综合表现，既要指出优点，也要提出改进的方向。

以下是一些适用于初三学生的综合素质评价评语参考：

评语一：

该同学在校期间表现优秀，学习态度端正，能够主动完成各项学习任务，成绩稳步提升。在课堂上积极发言，思维活跃，具备良好的学习习惯。同时，他/她在班级中乐于助人，关心集体，积极参与各类活动，展现出较强的组织能力和责任感。希望今后继续保持良好的学习状态，进一步提升自我管理能力，在未来的学习中取得更大的进步。

评语二：

该同学性格开朗，待人友善，具有较强的集体荣誉感。在学习上虽然偶有波动，但能及时调整状态，努力提高自身水平。平时遵守纪律，尊敬师长，团结同学，表现出良好的道德品质。希望今后在面对困难时更加坚定信心，增强抗压能力，争取在中考中发挥出最佳水平。

评语三：

该同学在本学年中表现较为突出，尤其在学科竞赛和课外活动中展现了较强的动手能力和创新意识。在日常生活中，他/她尊重他人，为人诚实守信，是班级中的榜样之一。建议在今后的学习中注重时间管理，合理安排复习计划，争取在升学考试中取得理想的成绩。

评语四：

该同学在本学期的表现总体良好，能够认真完成老师布置的各项任务，作业书写工整，学习态度积极。但在自主学习方面还有待加强，建议多利用课余时间进行拓展阅读和知识积累。希望今后在保持现有优势的同时，不断提升自我，为即将到来的中考做好充分准备。

评语五：

该同学在本学年中取得了明显进步，特别是在语文和英语方面表现尤为突出。他/她善于思考，乐于提问，具备较强的学习潜力。同时，在体育和艺术方面也有一定特长，是班级中的多面手。希望今后继续保持谦虚谨慎的态度，不断挑战自我，在未来的道路上走得更远。

综上所述，初三综合素质评价评语不仅是对学生的总结与反馈，更是引导他们走向更好未来的重要工具。教师在撰写评语时应结合学生实际表现，做到真实、具体、有针对性，从而帮助学生正确认识自我，明确发展方向。