一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握《女娲造人》的基本情节和人物形象。

- 学习文章中运用的想象手法和神话叙事的特点。

- 能够复述故事内容，并分析其中蕴含的文化意义。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、探究等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生的想象力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受中华传统文化的魅力，增强民族自豪感。

- 理解人类起源的神话传说，激发对生命和自然的敬畏之情。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 理解女娲造人的过程及其象征意义。

- 掌握文章的语言特色和表现手法。

- 难点：

- 分析神话背后所反映的古代人民的世界观和价值观。

- 引导学生从神话中思考人类的起源与生命的意义。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、课文录音、拓展资料等。

- 学生准备：预习课文，查找关于“女娲”的相关资料，了解中国神话文化背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示图片或视频片段：展示女娲的画像、古代神话故事动画等，引发学生兴趣。

2. 提问引导：

- “你们知道人类是怎么来的吗？”

- “在古代，人们是如何解释生命的起源的？”

3. 引出课题：“今天我们要学习的是一个古老的神话故事——《女娲造人》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

2. 提问检查预习情况：

- 女娲是谁？她为什么要造人？

- 她是怎么造人的？

- 造人之后发生了什么？

3. 教师简要概括课文内容，帮助学生建立整体印象。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段讲解课文，结合关键词句进行分析。

- 如：“女娲用黄泥捏人”、“她感到孤独”、“她创造了人类”等句子。

2. 引导学生体会女娲的形象：

- 她是一个充满智慧、仁爱、勤劳的母亲形象。

3. 讨论交流：

- 如果你是女娲，你会怎样造人？

- 你觉得这个故事有什么特别之处？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 拓展介绍其他关于人类起源的神话故事（如希腊神话中的普罗米修斯、印度神话中的梵天等）。

2. 引导学生比较不同文化的创世神话，感受文化的多样性。

3. 鼓励学生分享自己对“人类起源”的理解和想象。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调女娲造人的意义。

2. 引导学生思考：

- 神话故事对我们今天的生活有什么启示？

- 我们应该如何传承和保护这些传统文化？

3. 教师总结：

- 《女娲造人》不仅是一个美丽的故事，更承载着我们民族的智慧和精神。

（六）布置作业（2分钟）

1. 写一篇短文，题目为《如果我是女娲》，描述你如何创造世界或人类。

2. 阅读《山海经》中关于女娲的其他记载，写一份读书笔记。

五、板书设计：

```

《女娲造人》

┌───────────────┐

│女娲形象：智慧、仁爱、勤劳 │

│创造过程：捏泥造人、赋予生命 │

│文化意义：人类起源、生命尊严 │

└───────────────┘

```

六、教学反思（课后填写）：

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生参与度如何？有哪些亮点或不足？

- 对今后的教学有何改进意见？

备注：本教案设计注重学生主体地位，鼓励学生在阅读中思考、在讨论中表达、在拓展中提升，旨在培养学生语文素养和文化认同感。