一、活动名称：

《没有耳朵的兔子》——绘本阅读与创意表达课

二、适用年级：

幼儿园中班（4-5岁）

三、活动时间：

30分钟

四、活动目标：

1. 认知目标：通过阅读绘本，理解故事内容，认识兔子的特征，了解“没有耳朵”的特殊设定及其背后的意义。

2. 语言目标：能够复述故事中的主要情节，尝试用简单的句子表达自己的想法。

3. 情感目标：激发幼儿对不同生命形态的兴趣，培养包容和接纳他人差异的意识。

4. 创造力目标：引导幼儿发挥想象力，设计“没有耳朵的兔子”可能的生活场景或新形象。

五、活动准备：

- 绘本《没有耳朵的兔子》（纸质版或电子版）

- 音乐播放设备（可选轻柔背景音乐）

- 彩色画纸、蜡笔、剪刀、胶水等手工材料

- 兔子头饰若干（用于角色扮演）

六、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示一只普通兔子的图片，提问：“小朋友们，你们见过兔子吗？兔子有什么特点？”

引导幼儿说出“有耳朵”、“长耳朵”、“跑得快”等关键词。

然后出示“没有耳朵的兔子”图片，引发幼儿好奇：“这只兔子怎么没有耳朵？它会不会很特别？”

2. 故事讲述（10分钟）

教师生动地讲述绘本《没有耳朵的兔子》，边讲边配合动作和表情，吸引幼儿注意力。

在关键情节处停顿，提问：“你觉得这只兔子会遇到什么困难？”“它会怎么解决问题？”鼓励幼儿积极思考。

3. 讨论与分享（5分钟）

教师引导幼儿讨论：“如果你是一只没有耳朵的兔子，你会怎么做？”

鼓励幼儿大胆发言，表达自己对“与众不同”的看法。

4. 创意表达（7分钟）

分发手工材料，引导幼儿绘制“我心中的没有耳朵的兔子”，或者用头饰进行角色扮演。

教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的“没有耳朵的兔子”。

5. 总结与延伸（3分钟）

教师总结：“今天我们一起认识了一只特别的兔子，虽然它没有耳朵，但它依然快乐、勇敢。每个人都有自己的特点，我们要学会欣赏不同的美。”

布置小任务：回家后和爸爸妈妈一起找一找生活中有哪些“不一样的东西”，明天来分享。

七、活动评价：

- 幼儿是否能理解故事内容并参与讨论。

- 是否能积极参与手工创作和角色扮演。

- 是否表现出对“不同”的理解和接受。

八、教学反思：

本节课以绘本为载体，结合语言表达、情感体验和动手操作，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习“接纳差异”的理念。后续可延伸至科学领域，探讨动物的多样性，增强幼儿的观察力和探索兴趣。

九、附录：

（可根据需要添加绘本插图、幼儿作品照片或教学视频链接）