一、教学背景

《泊船瓜洲》是北宋著名政治家、文学家王安石的一首七言绝句，诗中通过描绘诗人停船在瓜洲渡口时所见的景物，抒发了对故乡的深切思念之情。这首诗语言简练，意境深远，情感真挚，是小学语文教材中极具代表性的古诗之一。本课旨在引导学生在诵读与理解中感受古诗的韵律美与情感美，提升学生的古诗鉴赏能力。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。

- 理解诗句的意思，掌握诗中的关键词语和表达方式。

2. 过程与方法

- 通过朗读、想象、讨论等方式，体会诗歌的情感内涵。

- 学会结合作者生平及时代背景进行诗歌赏析。

3. 情感态度与价值观

- 感受诗人对故乡的眷恋之情，激发学生热爱家乡、珍惜亲情的情感。

- 培养学生对古典诗词的兴趣，增强文化自信。

三、教学重难点

- 重点：理解诗意，体会诗人的思乡之情。

- 难点：把握“春风又绿江南岸，明月何时照我还”两句诗的深意，体会其艺术表现力。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文插图、相关背景资料。

- 学生：预习课文，查阅王安石的生平资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于江南水乡的视频片段，引导学生进入情境。随后提问：“如果你离开家乡很久，看到眼前的景色，你会有什么样的感受？”引发学生思考，自然引出课题《泊船瓜洲》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生听读并标出生字词。

2. 学生自由朗读课文，注意节奏与停顿。

3. 教师带领学生逐句理解诗意，讲解重点词语如“泊船”、“瓜洲”、“京口”等。

（三）深入理解（15分钟）

1. 分组讨论：诗中哪些地方体现了诗人对家乡的思念？

2. 引导学生品析“春风又绿江南岸，明月何时照我还”一句，体会“绿”字的妙用，感受诗人对故乡的深情。

3. 结合王安石的生平经历，引导学生理解诗人当时的心情与处境。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放《泊船瓜洲》朗诵音频，让学生感受诗歌的韵律之美。

2. 鼓励学生模仿诗歌风格，写一首描写自己家乡或思念亲人的小诗。

3. 小组展示交流，教师点评鼓励。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调古诗不仅是文字的艺术，更是情感的寄托。鼓励学生多读古诗，感受中华文化的魅力。

六、作业布置

1. 背诵《泊船瓜洲》，并默写一遍。

2. 以“我心中的家乡”为题，写一篇短文，要求结合诗歌情感进行表达。

七、板书设计

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泊船瓜洲

——王安石

春风又绿江南岸，

明月何时照我还？

思乡情切语言凝练意境深远

```

八、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，但在引导学生深入体会诗歌情感方面仍有提升空间。今后应加强学生的情感体验与语言表达训练，使古诗教学更加生动有效。