一、教材简析

《端午粽》是一篇贴近学生生活、富有传统文化气息的课文。文章通过描写奶奶包粽子的过程，展现了端午节的传统习俗，表达了家人之间的亲情和对传统文化的传承。文中语言生动形象，情感真挚，适合小学生阅读和学习。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 正确认读并书写本课生字词，理解词语在文中的意思。

- 有感情地朗读课文，体会作者对端午节和家庭生活的热爱之情。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受课文所表达的情感和文化内涵。

- 引导学生结合生活经验，理解传统节日的意义。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对中华传统文化的兴趣和认同感。

- 培养学生孝敬长辈、珍惜家庭亲情的情感。

三、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，感受端午节的风俗和家庭的温馨氛围。

- 难点：体会作者对传统节日的情感，理解“粽子里包着的不仅是糯米，还有浓浓的亲情”这句话的含义。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、端午节相关图片、粽子实物或模型。

- 学生准备：提前了解端午节的相关知识，思考自己家过端午节的方式。

五、教学过程设计

（一）情境导入（5分钟）

1. 展示端午节相关的图片或视频，引导学生说说自己知道的端午节习俗。

2. 提问：“你们家里有没有包过粽子？是谁教你的？”激发学生兴趣。

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇关于端午节的故事——《端午粽》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字卡片，指导学生认读，注意多音字如“中”“包”。

3. 分段朗读课文，整体感知文章内容。

4. 提问：课文主要讲了一件什么事？你从中感受到了什么？

（三）精读品析（15分钟）

1. 分段讲解课文，重点分析奶奶包粽子的过程。

- 引导学生找出描写动作的词语，如“洗”“泡”“折”“填”“绑”等，体会劳动的细致与辛苦。

- 结合图片或视频展示包粽子的过程，增强学生的直观感受。

2. 引导学生品味句子：“粽子里包着的不只是糯米，还有浓浓的亲情。”

- 讨论：为什么说粽子里有亲情？

- 联系实际：你有没有和家人一起做过饭或者包过东西？当时的心情是怎样的？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 组织学生分享自己家过端午节的经历，可以是包粽子、吃粽子、赛龙舟等。

2. 播放一段关于端午节的民俗视频，让学生更全面地了解这一传统节日。

3. 布置小任务：回家后和家人一起包一次粽子，并记录下自己的感受。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调端午节不仅是传统节日，更是亲情的象征。

2. 鼓励学生在生活中关注传统文化，尊重长辈，珍惜家庭温暖。

3. 教师小结：希望同学们在今后的日子里，不仅能记住粽子的味道，更能记住家人之间的爱。

六、作业设计

1. 抄写本课生字词，并组词造句。

2. 写一篇短文，题目为《我眼中的端午节》，要求写出自己对端午节的理解和感受。

3. 和家长一起完成一项端午节活动，并拍照或画下来，下节课分享。

七、教学反思

本课以《端午粽》为载体，不仅让学生掌握了语文知识，还让他们在情感上得到了熏陶。通过多种教学手段，学生能够更好地理解文本内容，感受到传统文化的魅力。在今后的教学中，可以更多地融入生活实践，增强学生的参与感和体验感。

八、板书设计

```

《端午粽》

—— 粽子里的亲情

包粽子的过程

洗 → 泡 → 折 → 填 → 绑

情感表达：

家人的关爱

传统文化的传承

```

九、教学评价

通过课堂表现、作业完成情况以及学生参与度等方面进行综合评价，注重学生在知识、能力和情感方面的全面发展。

这篇教学设计注重文本解读与情感渗透，结合学生的生活经验，引导他们在阅读中感悟传统文化，培养对家庭、对节日的热爱之情。