一、教材分析

《我家的小小动物园》是一篇充满童趣和生活气息的文章。文章通过生动的比喻手法，将家庭成员比作各种动物，展现了家庭成员的性格特点以及家庭生活的温馨与和谐。这种表达方式不仅贴近学生的生活实际，还能激发学生的想象力和创造力。

二、学情分析

小学四年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和观察力，但他们的思维仍以形象思维为主。因此，在教学过程中，教师应充分利用学生已有的生活经验，引导他们用生动的语言描述自己的家庭成员，并通过小组合作的方式互相分享和评价，从而提高学生的语言组织能力和团队协作能力。

三、教学目标

1. 知识与技能：理解并掌握比喻句的运用方法，能够准确地将人物的特点与动物特征进行匹配。

2. 过程与方法：通过阅读文本、讨论交流等方式，学会从不同角度观察事物，并尝试用富有创意的方式表达自己的想法。

3. 情感态度价值观：感受家庭成员间深厚的感情，培养对家人的关爱之情。

四、重点难点

重点：正确使用比喻句来描绘人物性格；

难点：结合自身经历创作出富有个性特色的短文。

五、教法学法

教法：情境教学法、任务驱动法；

学法：自主探究学习法、合作学习法。

六、教学过程

（一）导入新课

教师可以先讲述一个关于动物的小故事，如“小猫钓鱼”等，然后提问：“为什么我们会觉得这些动物很有趣呢？”接着引出课题——我们也可以把身边熟悉的人看作是可爱的‘动物’哦！

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，思考以下几个问题：

1. 文章中提到了哪些动物？

2. 这些动物分别代表了谁？

3. 作者为什么要这样写？

（三）精读感悟

分段落带领学生深入理解课文

1. 第一段主要介绍了什么？（明确中心思想）

2. 第二至第四段具体描写了哪几位家庭成员？他们各自有哪些特点？

3. 最后一段表达了作者怎样的情感？

（四）拓展延伸

组织学生以小组为单位，围绕“我的家人像什么动物”这一主题展开讨论，并鼓励每个人把自己最喜欢的家庭成员用比喻的形式描述出来。之后请几位同学上台分享自己的作品，其他同学给予积极正面的反馈。

（五）总结全文

回顾本节课所学知识要点，强调比喻句在写作中的重要性，并激励大家在生活中多观察、多思考，争取写出更多优秀的习作。

七、板书设计

我家的小小动物园

爸爸——大熊

妈妈——兔子

哥哥——猴子

我——小鸟

八、作业布置

回家后仔细观察你的家人，试着用几个比喻句来形容他们，并记录下来形成一篇小短文，下节课我们一起欣赏大家的作品吧！