一、教学目标

1. 知识与技能：理解课文内容，掌握生字词，了解文章的叙述顺序和表达方式。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，让学生学会分析人物心理变化及情感发展。

3. 情感态度价值观：培养学生对音乐艺术的兴趣，感受人与人之间真诚相助的美好品质。

二、教学重难点

重点：理解文中“唯一的听众”的含义，体会老教授对年轻人无私的帮助。

难点：引导学生从文本中提取信息，并结合自身实际生活进行思考。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、相关音频资料等。

学生准备：预习课文，查找关于音乐方面的知识。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段优美的钢琴曲，提问学生是否喜欢音乐？然后引入今天要学习的文章《唯一的听众》，激发学生兴趣。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，标记出生字词。

2. 教师检查预习情况，纠正发音错误。

3. 提问：文章主要讲了一个什么样的故事？

（三）精读课文，深入探究

1. 分角色朗读课文，注意语气语调的变化。

2. 小组合作讨论以下问题：

- “唯一的听众”指的是谁？

- 老教授为什么选择在清晨到后山去听这位年轻人拉小提琴？

- 你觉得老教授是一个怎样的人？

3. 全班交流分享各自的看法。

（四）拓展延伸

1. 观看一段有关音乐家成长经历的小视频，进一步感受坚持不懈的重要性。

2. 鼓励学生谈谈自己在学习或生活中遇到困难时是如何克服的。

（五）课堂总结

回顾本节课所学内容，强调团队合作精神以及面对挫折不轻言放弃的态度。

五、作业布置

1. 抄写文中优美句子并背诵。

2. 写一篇读后感，题目自拟。

六、板书设计

唯一的听众

|——> 老教授 |——> 年轻人

|真诚帮助 |坚持不懈

以上就是本次课程的教学方案，请各位老师根据实际情况灵活调整。希望每位同学都能从中有所收获！