一、教学目标

1. 知识与能力目标：学生能够正确朗读并背诵《春望》，理解诗中的重点字词及含义，掌握杜甫在诗中所表达的思想感情。

2. 过程与方法目标：通过教师引导和小组合作学习的方式，让学生学会分析诗歌的内容结构和艺术特色，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观目标：感受诗人忧国忧民的情怀，激发学生的爱国主义情感和社会责任感。

二、教学重难点

教学重点：理解《春望》中杜甫对国家兴亡和个人命运的感慨，体会其深沉的爱国情怀。

教学难点：把握诗歌的艺术手法，如借景抒情、对比等，并尝试运用到自己的写作实践中去。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于春天景象的小视频，然后提问：“同学们，你们眼中的春天是什么样子？如果让你用一个词来形容春天，你会选择哪个词？”接着引出本节课的主题——唐代伟大诗人杜甫在春天里写下的一首名篇《春望》。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读课文，注意读准字音、停顿。

2. 教师范读，强调节奏感和韵律美。

3. 学生齐声朗读，加深印象。

（三）精读感悟

1. 解释题目意思：“春”指季节，“望”有眺望、盼望之意，合起来就是诗人站在春天里眺望远方，寄托自己内心情感的意思。

2. 分析诗句：

- “国破山河在，城春草木深。”

这两句描绘了战乱后长安城荒凉破败的景象，表达了作者对国家命运深深的忧虑。

- “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”

通过描写春天生机勃勃的自然景色却让人落泪、惊心，反衬出诗人内心的痛苦。

- “烽火连三月，家书抵万金。”

写出了战争持续时间之长以及家人之间的思念之情。

- “白头搔更短，浑欲不胜簪。”

描绘了诗人因忧愁而日渐衰老的形象，进一步强化了主题思想。

（四）拓展延伸

1. 小组讨论：结合时代背景谈谈你对这首诗的理解。

2. 创作练习：以“春”为主题写一首小诗或散文片段，模仿《春望》中借景抒情的表现形式。

（五）总结回顾

再次齐声朗读全诗，让学生谈谈这节课的学习收获，鼓励他们将这种热爱祖国、关心社会的精神贯穿于日常生活中。

四、作业布置

1. 背诵默写《春望》。

2. 阅读杜甫其他相关作品，比较它们之间的异同点。