教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解乘法分配律的概念，并能准确地运用它进行简单的数学运算。

2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强其合作学习的意识。

教学重难点：

- 重点：掌握乘法分配律的基本形式及其应用。

- 难点：灵活运用乘法分配律解决实际问题。

教学准备：

教师准备相关的多媒体课件、练习题以及课堂互动卡片；学生准备笔记本和文具。

教学过程：

一、导入新课

通过一个生活中的例子引入课题，比如“小明去超市买了5盒饼干，每盒有8块饼干；他又买了3瓶果汁，每瓶装有4个苹果。如果每块饼干的价格是2元，每个苹果的价格是3元，请计算小明一共花了多少钱？”这样的问题可以引导学生思考如何更有效地计算总费用。

二、新知讲解

1. 定义讲解：向学生解释什么是乘法分配律，即(a+b)×c=a×c+b×c。并结合具体数字实例帮助学生理解。

2. 公式演示：利用板书展示几个具体的例子，让学生观察规律。

3. 互动环节：请几位同学上台尝试用乘法分配律解决刚才提出的问题，其他同学给予评价和补充。

三、巩固练习

1. 基础练习：提供一些简单的题目供学生独立完成，如(6+7)×8=？

2. 拓展练习：设计稍微复杂一点的应用题，要求学生运用所学知识解决问题。

3. 小组竞赛：将全班分成若干小组，开展小组间的竞赛活动，看哪个小组能在最短时间内正确解答出所有问题。

四、总结归纳

回顾本节课的重点内容，强调乘法分配律的重要性，并鼓励学生在生活中寻找更多可以应用这一规律的例子。

五、布置作业

给每位学生布置适量的家庭作业，包括基础题和开放性思考题，以便进一步巩固所学知识。

板书设计：

```

《乘法分配律》

(a+b)×c = a×c + b×c

例题解析：

(6+7)×8 = 6×8 + 7×8

...

```

教学反思：

在实际教学过程中，要密切关注学生的反应，根据实际情况调整教学策略。同时，也要注意培养学生的自主学习能力，让他们学会自己探索和发现新的数学规律。