一、教学目标

1. 知识与能力：理解诗歌中象征手法的运用，掌握“橡树”、“木棉”的象征意义。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，体会诗中的情感表达和思想内涵。

3. 情感态度与价值观：培养健康向上的爱情观，树立正确的价值观。

二、教学重点难点

重点：理解诗歌所传达的爱情观念，把握象征手法的运用。

难点：引导学生深入理解诗人对理想爱情的理解，并能联系实际生活进行思考。

三、教学过程

（一）导入新课

播放舒婷的经典朗诵视频《致橡树》，让学生初步感受诗歌的魅力。然后提问：“这首诗表达了什么样的感情？它和我们平时读到的爱情诗有什么不同？”从而引入本节课的主题。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读诗歌，圈画出不理解的词语或句子。

2. 教师解释重点词语如“凌霄花”、“鸟儿”等象征意义。

3. 再次朗读全诗，思考诗歌的主要内容是什么？

（三）精读赏析

1. 分析第一部分，了解作者否定的爱情观。例如，“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。”这句话表明了作者希望与爱人平等相处的愿望。

2. 探讨第二部分，理解作者所追求的理想爱情模式。“根，紧握在地下；叶，相触在云里。”形象地描绘了两人之间深厚而亲密的关系。

3. 总结全文，归纳出作者对于爱情的看法——彼此独立、相互扶持、共同成长。

（四）拓展延伸

组织小组活动，让同学们结合自己的经历谈谈他们认为完美的爱情应该具备哪些特点。鼓励大家分享个人见解，促进同学之间的交流互动。

（五）布置作业

1. 背诵并默写这首诗；

2. 查阅资料了解更多关于舒婷及其作品的信息；

3. 试着模仿这首诗的形式创作一首表达自己观点的小诗。

四、板书设计

致橡树

舒婷

橡树——男性

木棉——女性

象征平等、独立、尊重的爱情

以上就是本次课程的设计方案，希望能够帮助学生们更好地理解和欣赏这首优美的现代诗篇。