引言

在化学学习中，实验是帮助学生理解理论知识的重要手段之一。对于高中化学课程而言，掌握基础化学反应和物质性质尤为重要。本次教学设计以“氯化铵受热分解”实验为核心，旨在通过探究性学习方式提高学生的动手能力和科学思维能力。

实验背景

氯化铵（NH₄Cl）是一种常见的无机化合物，在农业、医药等领域有着广泛的应用。当氯化铵受热时会发生分解反应，这一过程不仅展示了化学反应的基本规律，还涉及到气体产物的收集与检测等实际操作技能。

教学目标

1. 知识目标：让学生了解氯化铵受热分解的具体化学方程式及其背后的原理。

2. 能力目标：培养学生的观察能力、实验设计能力和数据分析能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对化学学科的兴趣，增强其探索未知世界的勇气和信心。

实验材料准备

- 氯化铵晶体若干；

- 酒精灯或电炉；

- 干燥管或其他用于冷凝回流装置；

- 导气管及集气瓶；

- 石棉网；

- 温度计。

实验步骤

1. 将适量的氯化铵晶体放置于蒸发皿内，并置于石棉网上加热。

2. 观察并记录氯化铵开始熔化以及完全分解过程中所发生的物理变化。

3. 利用导气管将产生的气体导入装有湿润红色石蕊试纸的集气瓶中，检查是否有氨气生成。

4. 对比不同条件下（如改变加热温度或时间）下实验现象的变化情况。

结果分析

通过上述实验可以发现，氯化铵受热后会分解为氨气(NH₃)和氯化氢(HCl)，两者相遇时会重新结合形成白色烟雾状的氯化铵固体。此现象证明了化学平衡的存在以及动态可逆性的特点。

改进建议

为了使实验更加直观易懂，建议教师可以采用多媒体辅助教学方法，比如播放相关视频资料来展示整个反应过程；同时也可以增加一些开放性问题供学生思考讨论，例如：“如果加入其他催化剂是否会影响反应速率？”、“如何进一步优化该实验的设计？”等。

总结

本节课通过让学生亲自动手操作，不仅加深了他们对基础知识的理解，同时也锻炼了他们的实践能力和创新精神。希望每位同学都能从中受益匪浅！

请注意，以上内容仅为示例性质，并非真实存在的具体教学案例。实际应用时还需根据具体情况调整细节部分。