一、教学目标

1. 知识与能力目标

通过学习课文《珍贵的教科书》，学生能够掌握文中生字词的读音和意义，理解课文的主要内容。同时，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标

采用小组合作探究的方式，引导学生自主学习，培养其分析问题、解决问题的能力。教师通过提问、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，使学生在互动中加深对文本的理解。

3. 情感态度与价值观目标

让学生感受革命先辈们在艰苦环境中求知若渴的精神，教育学生珍惜今天的幸福生活，树立远大的理想抱负，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，体会文章所表达的情感。

难点：把握文章的主题思想，学会珍惜现有的教育资源。

三、教学准备

多媒体课件、相关视频资料、学生分组名单等。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于抗日战争时期的纪录片片段，让学生了解当时的社会背景。然后提出问题：“在那样艰难困苦的条件下，人们是如何坚持学习的？”从而引出课题《珍贵的教科书》。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出生字词，并尝试用自己的话概括课文大意。

2. 教师检查预习情况，纠正读音错误，解释难懂词语。

（三）精读感悟

1. 分小组讨论以下问题：

- 为什么说这本教科书是“珍贵”的？

- 文中哪些地方体现了主人公对知识的渴望？

- 你从中得到了什么启示？

2. 各小组派代表分享讨论结果，其他同学补充意见。

（四）拓展延伸

1. 观看一段关于现代教育条件改善的视频，对比过去与现在，让学生更加深刻地体会到今天学习环境的美好。

2. 鼓励学生结合自身实际谈谈如何珍惜当前的学习机会。

（五）总结归纳

回顾本节课所学内容，强调珍惜资源的重要性，并鼓励学生将这种精神落实到日常行动中去。

五、作业布置

1. 抄写并背诵文中优美句子；

2. 写一篇读后感，题目自拟，不少于300字。

六、板书设计

珍贵的教科书

——珍惜资源，努力学习

以上就是本次教学设计的具体内容，希望能帮助学生更好地理解和吸收课文内容，同时也激发他们对学习的热情。