尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是部编版小学语文四年级上册中的课文《延安，我把你追寻》。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面来进行详细阐述。

一、教材分析

《延安，我把你追寻》是一首现代诗歌，作者是著名诗人祁念曾。这首诗以深情的笔触，表达了对延安精神的向往和追寻。诗中通过一系列生动的意象，如“宝塔山”、“延河水”等，展现了延安那段光辉的历史岁月。课文语言优美，情感真挚，富有感染力，能够激发学生对革命历史的兴趣，培养他们的爱国情怀。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对革命历史的了解可能较为有限。因此，在教学过程中，需要通过多种方式帮助学生更好地理解课文内容，感受其中蕴含的情感。同时，学生的想象力丰富，可以通过引导让他们深入体会诗歌的艺术魅力。

三、教学目标

根据新课程标准的要求，结合本课特点，我设定了以下教学目标：

1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，体会诗歌表达的思想感情。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，感受诗歌的语言美和思想美；学习运用联想和想象的方法来理解诗歌内容。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱人民的情感；树立正确的世界观、人生观、价值观。

四、教学重难点

教学重点：理解课文内容，体会诗歌表达的思想感情；正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：引导学生通过联想和想象，深入理解诗歌的艺术魅力；激发学生对革命历史的兴趣，培养他们的爱国情怀。

五、教学方法

为了实现上述教学目标，我采用了以下几种教学方法：

1. 朗读法：通过反复朗读，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的看法，提高口语表达能力。

3. 多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示延安的历史背景，增强学生的感性认识。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于延安的纪录片片段，让学生初步了解延安的历史地位和重要性。然后提问：“同学们，你们知道延安是什么地方吗？它为什么如此重要？”从而引出课题《延安，我把你追寻》。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，圈画生字词，并思考以下几个问题：

1. 诗歌主要写了什么内容？

2. 你从中感受到了怎样的情感？

（三）精读课文，深入理解

1. 学习第一节

- 指导学生朗读第一节，注意节奏和停顿。

- 提问：“为什么说‘延安是我心中的灯’？”引导学生联系上下文进行思考。

2. 学习第二节至第五节

- 分组讨论：每节诗分别描绘了哪些场景或事物？这些场景或事物有什么象征意义？

- 全班交流，教师适时点拨，帮助学生理解诗歌的深层含义。

3. 学习第六节

- 齐声朗读最后一节，强调语气坚定。

- 思考：“追寻延安”实际上是在追寻什么？这种追寻对我们今天的现实生活有何启示？

（四）拓展延伸

播放一段关于新时代中国发展的视频，让学生思考：“在新的时代背景下，我们该如何继承和发扬延安精神？”

（五）总结全文

回顾整节课的学习内容，再次强调延安精神的重要性，并鼓励学生将这种精神应用到日常生活中去。

七、板书设计

延安，我把你追寻

↓

追寻延安精神

↓

热爱祖国、热爱人民

↓

树立正确的人生观、价值观

以上就是我对《延安，我把你追寻》这篇课文的教学设想。希望各位评委老师提出宝贵意见，谢谢！