一、教材分析：

《桂花雨》是人教部编版小学语文五年级上册第三单元的一篇课文。这篇课文以优美的语言和细腻的情感描绘了作者童年时期与桂花相关的美好回忆。文章通过描述桂花盛开的景象以及作者与家人一起摇桂花的情景，表达了对故乡和童年的深深怀念。

二、学情分析：

五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够初步把握文章的主要内容和情感基调。然而，对于一些细节描写和深层次的情感表达，学生可能还需要教师的引导和点拨。因此，在教学过程中，应注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，帮助他们更好地理解和感受文本中的情感。

三、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学会正确朗读课文，掌握文中生字词。

- 能够概括文章主要内容，体会作者的思想感情。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论等方式，理解课文内容。

- 借助多媒体课件，增强学生对桂花文化的认识。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对故乡和童年的思念之情。

- 激发学生热爱生活、珍惜亲情的美好情感。

四、教学重难点：

重点：理解课文内容，体会作者的思想感情。

难点：感悟文中所蕴含的深厚情感，并联系实际生活谈体会。

五、教学准备：

教师准备：相关图片资料、音频文件等多媒体资源。

学生准备：预习课文，查找有关桂花的知识。

六、教学过程：

（一）导入新课

播放一段关于桂花的视频或音乐，让学生感受桂花的魅力。然后提问：“你们见过桂花吗？它给你留下了怎样的印象？”以此引入课题《桂花雨》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，标出不认识的字词。

2. 教师检查生字词掌握情况，指导学生正确发音。

3. 提问：“课文主要讲了什么内容？”引导学生概括文章大意。

（三）精读课文，深入探究

1. 分段朗读课文，逐段分析：

- 第一部分（第1自然段）：介绍桂花的特点及其在家乡的地位。

- 第二部分（第2-5自然段）：详细叙述摇桂花的过程及乐趣。

- 第三部分（第6自然段）：抒发作者对故乡和童年的怀念之情。

2. 小组合作讨论：

- 你觉得哪些句子最能打动你？为什么？

- 文中哪些地方体现了作者对桂花的喜爱？

（四）拓展延伸

1. 展示更多关于桂花的图片和诗歌，让学生进一步了解桂花文化。

2. 让学生谈谈自己与某种植物之间的故事，锻炼他们的口头表达能力。

（五）总结全文

回顾整节课的内容，强调课文传达的思想感情，并鼓励学生在生活中多关注身边的美好事物。

七、作业布置：

1. 抄写并背诵自己喜欢的句子。

2. 写一篇短文，题目自拟，主题为“我最喜欢的植物”。

八、板书设计：

桂花雨

特点——香气扑鼻、美丽动人

事件——摇桂花

情感——对故乡、童年的思念

九、教学反思：

本节课成功之处在于充分利用了多媒体资源，激发了学生的学习兴趣；不足之处在于时间安排稍显紧张，部分内容未能充分展开。今后需改进教学节奏，确保每个环节都能得到充分落实。