一、教学目标：

1. 理解杜甫《月夜忆舍弟》的诗意，感受诗人对兄弟的思念之情。

2. 掌握诗歌中修辞手法的运用及其表达效果。

3. 培养学生对古典诗词的兴趣和鉴赏能力。

二、教学重难点：

重点：理解诗歌内容，体会诗人情感。

难点：分析诗歌中的修辞手法及艺术特色。

三、教学过程：

（一）导入新课

教师可以先提问学生关于杜甫的一些基本情况，如他的生平、代表作等，然后引入本节课的主题——《月夜忆舍弟》。

（二）整体感知

1. 教师播放录音或范读，让学生初步感受诗歌的节奏美。

2. 学生自读诗歌，借助注释理解大意，并提出不懂之处进行讨论解决。

（三）深入探究

1. 分析题目含义：“月夜”点明了时间和地点，“忆舍弟”则直接表明了诗人的写作意图——怀念自己的弟弟。

2. 逐句解读诗句：

- 首联：“戍鼓断人行，边秋一雁声。”描绘了一幅荒凉孤寂的画面，渲染出一种紧张压抑的气氛。

- 颔联：“露从今夜白，月是故乡明。”通过对比手法强调了对家乡亲人的思念之情。

- 颈联：“有弟皆分散，无家问死生。”进一步深化了主题，表达了战乱年代人们流离失所、生死未卜的悲惨境遇。

- 尾联：“寄书长不达，况乃未休兵。”以反问形式强化了对和平生活的渴望。

3. 讨论交流：引导学生思考诗歌背后的社会背景以及作者的思想感情。

（四）总结归纳

回顾整首诗的内容，概括其主旨思想，并鼓励学生分享学习心得。

四、布置作业

1. 背诵并默写这首诗；

2. 查阅资料了解唐代社会状况，尝试用自己的话复述诗歌故事。

五、板书设计

月夜忆舍弟

杜甫

戍鼓断人行，

边秋一雁声。

露从今夜白，

月是故乡明。

有弟皆分散，

无家问死生。

寄书长不达，

况乃未休兵。

以上就是本次课程的主要内容，请同学们认真复习巩固！