青岛版教材五年制五年级上册《确定位置》教学设计

在小学数学的教学过程中，培养学生空间观念和逻辑思维能力是重要的目标之一。本节课围绕青岛版教材五年制五年级上册中的《确定位置》这一主题展开教学设计，旨在通过生动有趣的方式帮助学生理解并掌握如何用坐标系来描述物体的位置。

教学目标

1. 知识与技能

学生能够理解平面直角坐标系的基本概念，并学会利用坐标表示物体的具体位置。

2. 过程与方法

通过观察、操作及小组合作学习，学生逐步提高解决问题的能力，增强对数学的兴趣。

3. 情感态度价值观

激发学生探索未知的好奇心，培养其团结协作的精神以及严谨细致的学习态度。

教学重难点

- 重点：建立平面直角坐标系模型，理解横纵坐标的含义。

- 难点：根据实际情境正确使用坐标描述物体位置。

教具准备

多媒体课件、直尺、方格纸、彩笔等工具。

教学过程

一、导入新课

教师先展示一幅城市地图，引导学生思考：“如果我们要找到某个建筑物的位置，应该怎么做？”通过提问引发学生的兴趣，自然过渡到今天的学习内容——如何用数学的方法准确地描述位置。

二、新知讲解

1. 认识平面直角坐标系

- 展示平面直角坐标系图形，介绍X轴（水平方向）、Y轴（垂直方向）及其交点O称为原点。

- 解释每个象限的意义，并让学生尝试标出一些简单点的位置。

2. 实例演示

- 利用多媒体播放一段动画视频，模拟小汽车从起点出发到达终点的过程，让学生直观感受坐标变化带来的路径差异。

- 提供具体案例，如“某超市位于(3,4)，请描述它的位置。”

三、实践操作

组织学生分组完成任务：

- 每组发放一张带有网格的图纸，请他们画出指定地点的坐标；

- 再交换图纸，让另一组同学根据坐标找到对应地点。

四、总结归纳

回顾本节课所学知识点，强调坐标系在日常生活中的广泛应用，鼓励学生在生活中多加应用所学知识。

板书设计

```

青岛版教材五年制五年级上册《确定位置》

一、平面直角坐标系

- X轴、Y轴、原点

- 象限划分

二、实例分析

- 小汽车行驶轨迹

- 实际应用案例

三、实践活动

- 绘制坐标图

- 根据坐标找地点

```

作业布置

1. 完成教材第XX页习题；

2. 查找生活中哪些地方需要用到坐标系统，并记录下来。

通过以上精心设计的教学环节，相信学生们不仅能够轻松掌握《确定位置》的相关知识，还能感受到数学的魅力所在！

---

希望这篇内容符合您的需求！