一、教材分析

《白桦》是人教版小学语文四年级下册的一篇课文，作者是著名诗人叶赛宁。这首诗通过对白桦树的描写，展现了大自然的美丽和宁静，同时也表达了诗人对家乡的热爱与思念之情。文章语言优美，意境深远，适合学生通过朗读和品味来感受诗歌的艺术魅力。

二、教学目标

根据新课程标准的要求，结合本单元的教学重点，我设定了以下教学目标：

1. 知识与技能：掌握生字词，理解诗句含义，学习运用比喻、拟人等修辞手法。

2. 过程与方法：通过反复诵读、小组讨论等方式，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱自然、热爱生活的美好情感，培养他们对家乡的深厚感情。

三、教学重难点

- 教学重点：引导学生理解诗歌中的意象及其象征意义，体会作者的情感。

- 教学难点：帮助学生在理解的基础上进行有感情地朗读，并尝试创作类似的诗歌。

四、教学准备

为了更好地完成本节课的教学任务，我做了如下准备工作：

1. 制作多媒体课件，包括图片、音频资料等；

2. 准备相关背景资料，如作者简介、写作背景等；

3. 布置预习作业，让学生提前熟悉课文内容。

五、教学过程

（一）导入新课

利用多媒体播放一段关于森林风光的视频，吸引学生的注意力，然后提问：“你们看到了什么？有什么感受？”从而自然过渡到今天要学习的内容——《白桦》。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出生字词；

2. 教师示范朗读，强调停顿和节奏；

3. 组织学生分组朗读，相互评价。

（三）精读感悟

1. 分析第一小节，探讨“白桦”的形象特点；

2. 深入研究第二、三小节，挖掘其中蕴含的思想感情；

3. 引导学生找出文中使用的修辞手法，并举例说明其效果。

（四）拓展延伸

鼓励学生联系自己的生活实际，谈谈自己眼中的“白桦”或类似的景物；还可以试着写一首小诗，抒发自己的情感。

六、课堂总结

回顾本节课的主要内容，再次强调诗歌的艺术特色和个人感悟的重要性。同时提醒学生课后继续阅读其他优秀作品，拓宽视野。

七、板书设计

```

白 桦

形象：挺拔、洁白

情感：热爱自然、怀念故乡

修辞：比喻、拟人

```

八、作业布置

1. 背诵并默写《白桦》；

2. 收集更多描写自然景色的诗歌，下节课分享交流。

以上就是我对《白桦》这篇课文的设计思路，希望能给学生们带来一次愉快而有意义的学习体验。谢谢大家！