尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我要说课的内容是小学三年级上册Unit 3 “My Friends”的第一课时。本节课的主要目标是让学生能够听懂、会说并运用句型“What’s your name? My name is...”以及单词“friend”。接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程和板书设计六个方面进行详细说明。

一、教材分析

《英语》作为一门基础学科，在培养学生的语言能力、文化意识等方面起着至关重要的作用。本单元围绕“朋友”这一主题展开，通过学习如何介绍自己及询问他人姓名，帮助学生建立初步的语言交际能力。本课时的重点在于掌握句型“What’s your name? My name is...”，难点则在于正确发音及灵活运用。

二、学情分析

三年级的学生刚刚接触英语不久，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力持续时间较短。因此，在教学过程中需要采用多种方式激发他们的兴趣，如游戏、歌曲等，并注重互动交流，让每个孩子都能积极参与进来。

三、教学目标

根据以上分析，结合新课程标准的要求，我制定了以下三个维度的教学目标：

- 知识与技能：能听懂、会说“What’s your name?”、“My name is...”；能准确读出单词“friend”。

- 过程与方法：通过情景模拟、角色扮演等方式掌握重点句型；利用小组合作提高口语表达能力。

- 情感态度价值观：培养学生之间的友谊感，增强自信心，树立正确的国际视野。

四、教法学法

为了更好地达成上述目标，我采用了情境教学法、任务驱动法以及多媒体辅助教学等多种手段相结合的方式开展课堂教学。同时鼓励学生主动参与课堂活动，充分发挥其主体地位。

五、教学过程

（一）导入环节（约5分钟）

通过播放一段关于朋友间互动的小视频引入话题，引导学生思考：“What do you think about friends?”然后自然过渡到本节课的主题——认识新朋友。

（二）新授环节（约20分钟）

1. 呈现新知：教师示范朗读“What’s your name?”并解释意思，请学生跟读模仿；

2. 操练巩固：组织学生分组练习对话，每组选一名代表展示成果；

3. 扩展应用：设置情境，比如学校里新转来的同学，让大家用所学句型打招呼。

（三）巩固提升（约10分钟）

安排一个简单的游戏——“找朋友”。每位学生手持一张写有自己名字的小卡片，随机抽取一张后找到对应名字的同学，并用英语问候对方。

（四）总结评价（约5分钟）

回顾本节课主要内容，表扬表现突出的学生，并布置家庭作业：回家向家人介绍自己的好朋友。

六、板书设计

黑板左侧书写重点句型“What’s your name? My name is...”，右侧列出单词“friend”。中间画一颗大树象征友谊，树上挂满写着学生名字的小树叶，寓意大家都是彼此的朋友。

以上就是我对本节课的整体规划，希望能为孩子们带来一次愉快而有意义的学习体验。谢谢大家！

希望这篇说课稿能满足您的需求，如果有任何修改意见或进一步要求，请随时告知。