一、课堂导入

在这一课时的教学开始之前，我先通过提问的方式引导学生回顾上节课的“同学们，上节课我们学习了《西门豹》这篇课文的第一部分，大家还记得西门豹刚到邺县时看到的情况吗？”这样的提问既帮助学生回忆起之前的知识点，又为接下来的新授内容做好铺垫。

接着，我利用多媒体展示了几幅与故事背景相关的图片，并配以简短的文字描述，让学生对当时的环境和社会状况有一个直观的认识。通过这种方式，不仅激发了学生的兴趣，还让他们能够更好地理解故事发生的背景。

二、新授内容

进入新授环节后，我将重点放在分析西门豹如何处理巫婆和官绅的问题上。首先，请一位同学朗读相关段落，然后组织小组讨论：“你觉得西门豹的做法是否合理？为什么？”学生们各抒己见，有的认为西门豹的方法有效，有的则觉得有些过于严厉。这样的讨论有助于培养学生的批判性思维能力。

随后，我引导学生思考：“如果换成是你，你会怎样解决这个问题？”这道开放性问题鼓励学生结合自身经验进行思考，同时也锻炼了他们的表达能力和逻辑推理能力。

三、课堂互动

为了增强课堂的趣味性和参与度，我还设计了一个角色扮演活动。让学生分别扮演西门豹、巫婆以及村民们，在模拟的情境中再现故事情节。通过亲身体验角色的感受，学生更能深刻体会到当时人物的心理状态及其行为动机。

此外，我还设置了几个小挑战题，比如：“如果你是西门豹的朋友，你会怎么建议他处理这件事？”这些问题旨在进一步深化学生对文本的理解，并激发他们更多的创意想法。

四、总结与反思

课程接近尾声时，我再次带领全班一起回顾本节课的重点内容，并强调了西门豹身上值得我们学习的精神品质——勇敢无畏、机智果断。同时，我也鼓励学生们分享自己在这堂课中学到的东西以及感受。

最后，布置了一项家庭作业：请每位同学写一篇读后感，谈谈从西门豹的故事中得到了哪些启示，并联系实际生活举例说明。这样既能巩固所学知识，又能促进学生将理论应用于实践的能力。

以上便是本次《西门豹》第二课时的教学实录及评析教案设计。在整个教学过程中，我始终注重调动学生的积极性，采用多样化的教学方法，力求达到最佳的教学效果。希望这样的设计能够为其他教师提供一些参考价值。