在2016年的时光里，我们小学的图书室工作取得了一定的成绩，也积累了不少宝贵的经验。作为学校教育的重要组成部分，图书室不仅是知识的宝库，更是学生心灵成长的沃土。回顾这一年的点点滴滴，我们有收获，也有反思。

一、完善设施，优化环境

为了给学生们提供一个更加舒适和丰富的阅读环境，我们在年初对图书室进行了全面的检查与维护。首先，我们更新了一批老旧的桌椅，确保每个角落都能满足学生的阅读需求；其次，我们添置了一些新书架，并重新整理了现有的书籍分类，使得借阅更加便捷高效。此外，还特别增设了一个小型的电子阅览区，方便孩子们接触数字资源，拓宽视野。

二、丰富藏书，激发兴趣

这一年中，我们持续关注学生的阅读兴趣变化，不断扩充图书种类。除了传统的文学类书籍外，还增加了科普读物、历史故事以及艺术欣赏等方面的书籍。同时，我们也注重引进适合不同年龄段孩子的分级阅读材料，帮助他们逐步提高阅读能力。通过这些努力，不仅丰富了图书室的内容，也大大激发了学生们阅读的兴趣。

三、开展活动，促进交流

为了让图书室不仅仅是一个安静的读书场所，而是成为连接师生之间、同学之间的桥梁，我们组织了一系列丰富多彩的活动。例如，“好书推荐会”让每位学生都有机会分享自己喜欢的故事；“亲子共读日”则鼓励家长陪伴孩子一起享受阅读的乐趣；还有“小小图书管理员”项目，让孩子们参与到图书管理工作中来，培养他们的责任感和服务意识。

四、加强管理，提升效率

为保证图书室日常工作的顺利进行，我们进一步规范了管理制度。制定了详细的借阅规则，并通过定期培训提高工作人员的专业水平。同时，利用信息化手段建立了完善的图书管理系统，实现了书籍入库、出库全程数字化跟踪，极大提升了工作效率。

总结展望

回顾2016年，我们看到了图书室在推动校园文化建设方面所发挥的重要作用。但与此同时，我们也意识到仍有改进空间。未来，我们将继续致力于打造更具吸引力的阅读环境，提供更多元化的学习资源，同时也希望借助更多创新形式吸引更多学生走进图书室，爱上阅读。

总之，在新的一年里，让我们携手并进，共同创造一个更加美好和谐的学习氛围！

以上就是关于2016年度小学图书室工作的总结报告，希望能为大家带来启发。