教学目标：

1. 知识与能力：理解文章中的核心概念，如“重塑”、“生命”等，能够分析文中的人物形象及其作用。

2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生深入体会文中人物的情感变化及思想内涵。

3. 情感态度与价值观：培养学生对生命的敬畏感，激发他们珍惜生命、热爱生活的积极态度。

教学重点：

- 理解海伦·凯勒在莎莉文老师帮助下重新认识世界的过程。

- 分析莎莉文老师在海伦成长过程中所起的关键作用。

教学难点：

- 如何引导学生从文本中提取关键信息，并结合自身经历进行反思。

教学准备：

- 学生课前阅读课文，熟悉故事情节。

- 准备相关背景资料，包括海伦·凯勒的生平简介以及《假如给我三天光明》的部分章节。

教学过程：

第一环节：导入新课

教师可以通过讲述一个关于克服困难最终取得成功的励志故事来引入本节课的主题，例如讲述海伦·凯勒如何在黑暗无声的世界里学习语言并成为著名作家的经历，激发学生的兴趣。

第二环节：初读感知

1. 整体感知：请几位同学朗读课文，其他同学注意听并思考：文中主要讲述了哪些内容？

2. 概括主要引导学生用自己的话简要概括文章的主要内容，强调海伦·凯勒的成长历程以及她与莎莉文老师的深厚师生情谊。

第三环节：精读探究

1. 问题探讨：

- 海伦·凯勒最初的状态是怎样的？是什么促使她发生了改变？

- 莎莉文老师采用了哪些方法帮助海伦识字？

- 在这个过程中，海伦遇到了哪些挑战？她是怎样克服这些困难的？

2. 小组合作：将全班分成若干小组，每组选择一个问题展开讨论，并准备发言。鼓励学生结合自己的生活经验分享感受。

第四环节：角色体验

组织一场小型话剧表演活动，让学生分别扮演海伦·凯勒、莎莉文老师以及其他角色（如家人或朋友），通过模拟场景再现文中情节，加深对文本的理解。

第五环节：总结升华

回顾整堂课的学习内容，强调“重塑生命”的真正含义不仅仅在于身体上的康复，更在于精神层面的成长。鼓励学生勇敢面对生活中的挫折，积极寻找解决问题的方法。

布置作业：

1. 写一篇读后感，谈谈你从这篇课文中获得了哪些启示。

2. 查阅更多关于海伦·凯勒的资料，了解她的其他成就，并思考她的人生对我们有什么样的启发。

板书设计：

```

重塑生命的人

海伦·凯勒 → 莎莉文老师

初识 → 学习 → 成长

```

通过这样的教学设计，不仅可以让学生掌握基本的知识点，还能让他们在实践中感受到文学作品的魅力，从而培养其人文素养和社会责任感。