一、教材分析

《题西林壁》是宋代大文豪苏轼创作的一首七言绝句。这首诗以简洁的语言和深刻的哲理著称，通过描写庐山的景色，表达了诗人对人生哲理的思考。诗中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”一句，形象地描绘了庐山的多姿多彩，同时隐喻了人们观察事物时角度不同，得出的结果也会有所差异的道理。

二、学情分析

本节课的教学对象为初中二年级的学生。这一阶段的学生已经具备了一定的古诗词鉴赏能力，但对于诗歌背后的深层含义可能理解不够透彻。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生从字面意思入手，逐步深入到诗歌所蕴含的人生哲理。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握《题西林壁》的基本内容，能够背诵并默写这首诗。

2. 过程与方法：通过小组合作学习的方式，培养学生自主探究的能力；通过情境创设，让学生体会诗歌的艺术魅力。

3. 情感态度价值观：感悟诗歌中蕴含的人生哲理，学会从不同的角度看待问题。

四、教学重难点

重点：理解诗句的意思及其背后蕴含的哲理。

难点：引导学生结合自身经历，运用所学知识解决实际生活中的问题。

五、教学准备

多媒体课件、相关图片资料、分组讨论卡等。

六、教学过程

（一）导入新课

利用多媒体展示庐山风光图片，并配以背景音乐《高山流水》，营造出一种宁静而深远的氛围。然后提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？它有什么特点？”引导学生回忆之前学过的关于庐山的知识点，从而自然过渡到本节课的主题——《题西林壁》。

（二）初读感知

1. 教师示范朗读全诗，注意节奏停顿；

2. 学生自由朗读，圈画出不理解的词语；

3. 请几位同学轮流朗读，其他同学评价其发音是否准确、语调是否恰当。

（三）精读感悟

1. 解释字词含义

- 西林壁：指西林寺的墙壁。

- 横看成岭侧成峰：从正面看像连绵起伏的山岭，从侧面看则像高耸入云的山峰。

- 远近高低各不同：距离远近以及位置高低都会影响看到的画面效果。

2. 分析诗意

- 首句描述了作者站在不同方位观赏庐山时所见到的不同景象；

- 第二句进一步强调了由于观察角度的变化导致结果截然不同；

- 最后两句则升华了主题，指出要想全面认识事物就必须变换视角。

3. 探讨哲理

- 组织学生围绕“为什么‘不识庐山真面目’”这一问题展开讨论；

- 鼓励大家联系自己的学习或生活经验谈谈看法；

- 总结归纳得出结论：只有跳出固有思维模式，尝试用全新眼光去审视周围的事物，才能发现更多未知的美好。

（四）拓展延伸

布置作业：

1. 查阅资料了解苏轼创作此诗时的社会背景；

2. 写一篇读后感，分享自己对这首诗的理解及启示；

3. 创作一首小诗，表达你眼中的美丽世界。

七、板书设计

《题西林壁》

宋·苏轼

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

八、教学反思

本次教学活动充分体现了新课程改革的理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。但在实施过程中也存在一些不足之处，如个别学生参与度不高、时间安排稍显紧张等。今后还需不断改进教学策略，力求让每位学生都能享受到高效愉悦的学习体验。