教学目标：

1. 知识与能力：掌握文中生字词，了解鲁迅先生及其作品背景，熟悉文章结构及主要内容。

2. 过程与方法：通过朗读和小组讨论，理解文中人物形象和故事情节，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。

3. 情感态度与价值观：感受文中所描绘的农村生活场景，体会少年闰土的纯真善良以及他与“我”之间的深厚友谊，激发学生对自然和生活的热爱。

教学重点：

理解文中人物形象和故事情节，学习鲁迅先生的语言风格。

教学难点：

感悟文中所蕴含的思想感情，培养学生对自然和生活的热爱。

教学准备：

多媒体课件、相关图片资料

教学过程：

一、导入新课

1. 展示图片或视频，让学生初步感受农村生活的质朴与美好。

2. 提问：“你们知道鲁迅吗？他的作品有哪些特点？”引导学生回忆已学过的鲁迅作品，并简要介绍作者背景。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，标记出不认识的字词。

2. 教师带领学生正音释义，扫清文字障碍。

三、精读课文，深入探究

1. 分角色朗读课文，注意语气语调的变化，体会文中人物的情感变化。

2. 小组讨论：闰土是一个怎样的孩子？“我”又是一个怎样的孩子？他们之间的关系如何？

3. 全班交流：每组派代表发言，分享讨论结果，教师适时点评并补充。

四、拓展延伸

1. 比较阅读：将本文与其他描写童年趣事的文章进行对比阅读，探讨不同作品中童年生活的异同点。

2. 课外作业：搜集有关鲁迅的作品，制作一份手抄报，展示你眼中的鲁迅和他的世界。

五、总结全文

通过本节课的学习，我们不仅了解了少年闰土这个鲜活的人物形象，也感受到了鲁迅先生笔下那个充满生机与活力的农村世界。希望同学们能够珍惜当下美好的时光，用心去发现生活中的点滴乐趣。

板书设计：

少年闰土

鲁迅

人物形象：闰土——纯真善良、“我”——好奇向往

情感主题：友谊、自然、生活

以上就是本次课的教学设计，希望能给学生们带来一次愉快而有意义的学习体验！