一、教学目标

1. 知识与能力：

- 学生能够准确朗读课文，掌握文中生字词的音形义。

- 初步理解课文内容，把握文章的主要情节。

2. 过程与方法：

- 通过自主阅读和小组讨论的方式，学生能更深入地体会作者的情感变化。

- 在教师引导下，学生学会从多个角度分析人物形象及心理活动。

3. 情感态度价值观：

- 培养学生热爱读书的好习惯，激发他们对知识的渴望。

- 引导学生珍惜现在拥有的学习条件，懂得感恩父母和社会。

二、教学重点难点

重点：理解课文内容，感受作者对书籍的热爱之情。

难点：分析文中主人公复杂而细腻的心理状态。

三、教学准备

多媒体设备、PPT课件、相关书籍资料等。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于图书馆或书店的视频短片，让学生感受到书香氛围。然后提问：“你们平时喜欢看书吗？有没有因为某种原因不能尽情阅读的经历？”以此引入课题《窃读记》。

（二）初读课文

1. 学生自由朗读全文，标记出不认识的生字词。

2. 教师检查预习情况，讲解难懂词语。

3. 提问：“这篇课文主要讲了什么故事？”帮助学生梳理文章脉络。

（三）精读感悟

1. 分角色朗读课文，注意语气语调的变化。

2. 小组合作探究：找出文中描写“窃读”的句子，并思考这些描写反映了主人公怎样的心情？

3. 全班交流分享，教师适时点拨指导。

（四）拓展延伸

推荐几本适合小学生阅读的经典文学作品，鼓励大家利用课余时间多读书，养成良好的阅读习惯。

五、课堂小结

总结本节课所学内容，强调读书的重要性，并激励孩子们像文中的主人公一样勇敢追求自己的梦想。

六、布置作业

完成练习册对应题目；搜集有关读书名言警句，下节课进行展示交流。

以上就是《窃读记》第一课时的教学设计方案，希望对您有所帮助！